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《那一定会很好》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学语文三年级（上册）第三单元

主题：童话世界

课时：第一课时

授课对象：三年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)基于识字写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独

立识字能力。

(2)基于阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不

出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品

中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅

读感受。

(3)基于口语交际：学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与

人商讨。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动。

2.学情分析

(1)基于识字写字：学生能通过课前预习，运用字典主动识字，具备了一定的独立

识字能力。但“缩、茎、吱吱嘎嘎”等字词的读音容易读错。

(2)基于阅读：课文是学生中年级学习的第三篇略读课文，能正确、流利、有感情

地朗读课文。已初步学习了略读和默读，能够大致说出课文主要内容，但不能清楚明白

地复述种子到木地板的生命历程。能从种子的每次愿望变化中体会其快乐、满足的人生

态度，但感受童话丰富的想象及情节反复的特点比较困难。

(3)基于口语交际：能认真倾听别人讲话，听人说话能把握主要内容，并能说出对

种子的初步印象，但清楚明白地复述种子的生命历程需重点指导。

3.教材分析

那一定会很好》是三年级上册第三单元的一篇略读课文，本单元以“童话世界”

《

为主题，讲述了一粒种子长成了一棵大树，又变成手推车、椅子，最后变成木地板的一

段生命历程。课文想象丰富，内容生动。教学重点是复述一粒种子到阳台上木地板的生

命历程，教学难点是能展开想象，体会种子成长的快乐，感受童话丰富的想象。

教学目标

1.正确认读“缩、茎”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复述种子的生命历程。

3.感受童话丰富的想象。

评价任务

1.通过自读、指读正音、赛读等方式正确认读“缩、茎”等个生字，正确、流利

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、有感情地朗读课文。

2.借助圈画关键词、练说等方式复述种子的生命历程。

3.借助练说、续编、推荐阅读等方式感受童话丰富的想象。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一1.谈话交流，板书课题。

谈话交流2.齐读课题。

（3分钟）

环节二1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。通过自读、指读正音、

读读认认2.指读、赛读词语，强调“茎”字的读音。赛读等方式正确认读

（7分钟）3.一两个词语初评种子。“缩、茎”等8个生字，

(完成目标一)正确、流利、有感情地

朗读课文。

（评价任务一）

活动一借助圈画关键词、练说

1.默读课文，圈画出种子都变成了什么？等方式复述种子的生命

2.指名交流。历程，感受童话丰富的

小结：种子大树手推车椅子木地板