大学生就业指导 项目八助力职业发展——职场适应 教案.docx

教案首页

课程所属院（部）：马克思主义学院2024-2025学年第1学期

课程名称

职业生涯规划与就业指导

任课教师

授课内容

项目八

授课地点

智慧教室

学时

2

授课班级

授课时间

第周

第周

第周

第周

第周

第周

星期

星期二

星期

星期

星期

星期

第节

第节

第节

第节

第节

第节

月日

月日

月日

月日

月日

月日

教学目标

1．了解学生角色与职业角色的区别，以及职业成功的标准。

2．熟悉职业道德的基本要求。

3．能够促进自我能力提升胜任岗位需要。

4．养成良好的工作习惯，提高自我的职业素养。

教学任务

树立正确的社会主义核心价值观，增强新时代新青年的历史责任感，弘扬抗疫英雄人物、“大国工匠”的职业精神和职业意识，强化综合能力，提升未来职业发展竞争力。

教学重点、难点

重点：（1）提升职业道德，养成职业礼仪；

（2）重视职业素质、职业意识、职业精神、职业能力；

（3）积极通过多种途径提升职业能力。

难点：（1）提升职业精神，学习和养成职业礼仪。

（2）提高职业意识，提升职业能力。

教学材料或用具

本课程教学课件、教学视频、案例

学生课后任务

职业成功难不难？为什么？结合视频《尼克胡哲》谈职业成功的条件

教学后记

步骤及时间

教学内容及实施过程

教学活动

（包括教师活动与学生活动设计）

课前准备

案例

导入

（1）老师安排分组讨论一组讨论好学生的标准，一组讨论好员工的标准。

（2）教师布置课堂活动：测试一下你的职业适应能力。

（3）。头脑风暴：做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别重视？

引入新知、布置任务。思政元素：你崇拜的人物及身边的榜样人物

案例导入：

刚从某高等职业院校文秘专业毕业的小陈，应聘到某园林绿化公司办公室上班。报到第一天，办公室主任向他介绍了公司的有关情况，交代了工作职责和注意事项。小陈上班三天后，主任就出差了，办公室只剩下他和一位会计。

这时，每天摆在小陈面前的工作却是一大堆：接待来客、撰写文稿、协调关系、打扫卫生、接听电话……他忙得头昏脑涨，感觉很不适应。对此，小陈该怎么办？

教师提问：小陈该怎么办。

小组讨论：结合自身经验体会分享观点

第一节完成角色转换

一、从大学生到职业人的角色转换

（一）确定角色，强化责任意识

中国社会调查曾经针对社会对大学生的评价和大学生进入社会后的自我感觉进行过调查，而调查的结果是非常戏剧性的：在工作方面，67%的企业认为毕业生不够踏实、缺乏实干精神；而71%的毕业生认为自己是能够吃苦耐劳的；在团队合作方面，52%的企业认为毕业生团队合作能力较差，以自我为中心情况严重；而76%的学生认为自己具备与团队共进退的特质；在薪资方面，61%的企业认为毕业生的薪金要求较高，不切合实际，用这些钱可以聘用到经验更为丰富的人；而79%的学生认为，他们的薪金要求是合适的，与他们的学历、能力相吻合。

调查的结果在一定程度上反映出了毕业生从学校生活到社会上的不适应和种种矛盾。例如，大多数学生对崭新的职场生涯抱有良好期待的主观愿望，却发现客观实际出现各种不如意的地方。此外，学生在学校中往往接受的是书本知识而缺少实际经验，这与进入职场后立刻需要各方面的动手操作能力之间也会形成矛盾。正是这些矛盾导致了毕业生在角色转换时易出现各种问题。

1．依赖和恋旧心理

2．自负或自傲心理

3．浮躁心理

4．自卑或畏缩心理

即将进入职场的毕业生最希望了解的莫过于怎样才能尽快更好地进入职业角色中。只有当顺利地从学生角色转换到职业角色中，才能真正胜任工作，开始自己的职业生涯旅途。在这两个阶段相互交替的过程中，无论是即将毕业时的准备过程，还是刚刚进入职场的预备阶段都非常重要，这两个阶段的努力是角色顺利转换的必然途径。

分享案例

小梅刚毕业，进入一家著名的外企工作，薪酬高，工作压力大，在刚开始的几个月中，一直无法适应。一天，下班之前，老板突然交代了一项文字任务，要求小梅必须在第二天下午下班之前完成。而小梅已经连续加班了三个晚上，休息得很少，身体有些虚弱，但是她不知道如何拒绝，只有晚上继续熬夜，由于太累，不小心睡着了，工作几乎没做，第二天上班时，因为其他的事情忘记了这项任务，下班前，才想起来，只好向老板解释和道歉，老板什么也不听，而是强调：“不用道歉，不论什么原因，你没有完成任务，就是你的原因。”小梅非常窘迫，只好保证晚上一定完成任务。一年后，小梅再回顾这件事情，淡然了许多，老板没有义务原谅你的过失，不管遇到什么困难，都应该想办法克服，不断总结经验教训，才能在工作上迅速成长。

（二）充分准备，确立岗位意识

1．毕业前的准备

在这一阶段要学会认识自我，清楚自己真正的需要和能力范围以及职业兴趣，在此基