《100 以内的加法和减法（二）——进位加》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版[001].docx

《100以内的加法和减法（二）——进位加》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课《100以内的加法和减法（二）——进位加》以二年级上册人教版数学教材为基础，旨在引导学生理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法。通过创设情境、小组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维和动手操作能力。教学过程注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，实现教学目标。

核心素养目标

培养学生数感，理解加法中的进位概念，发展逻辑推理能力；提升运算能力，掌握进位加法的计算方法；增强应用意识，学会在解决问题中运用进位加法；培养合作学习精神，通过小组互动提高沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解进位加法的概念。例如，通过直观教具演示，让学生看到个位数相加满十时，需要在十位上进一的情景。

-重点二：掌握进位加法的计算步骤。例如，通过“个位加个位，十位加十位，如果有进位，再在十位上加一”的步骤，帮助学生建立正确的计算顺序。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：进位加法中的思维转换。例如，学生需要从“个位满十进一”的思维转换到“十位加一”的思维，这需要通过反复练习和例题讲解来强化。

-难点二：进位加法中的进位处理。例如，学生在计算过程中可能会忘记进位，或者错误地处理进位，需要通过具体的练习和错误分析来帮助学生克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（计数器、十位和个位分开的计数板）、多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和发布学习资料）

-信息化资源：在线教学视频、电子教案、电子习题库

-教学手段：小组合作学习、游戏互动、直观演示

教学过程

一、导入新课

1.老师出示主题卡片：“100以内的加法和减法（二）——进位加”，引导学生回顾已学的加法和减法知识。

2.学生分享自己在家或学校学到的加法和减法经验，老师总结并引出本节课的主题：进位加法。

二、探究新知

1.创设情境，激发兴趣

（1）老师展示一幅家庭聚会场景的图片，图片中有两个人在握手，旁边有一排数字，个位数为9，十位数为4。

（2）提问：如果这两个人分别有9个苹果和4个苹果，他们一共有多少个苹果？

（3）学生回答：9个苹果加上4个苹果，一共是13个苹果。

2.引入进位概念

（1）老师提问：在刚才的加法中，个位数相加满十了，我们应该怎么办？

（2）学生回答：在个位上进一。

（3）老师讲解进位加法的概念：当两个加数相加，个位数相加满十时，需要在十位上进一。

3.探究进位加法的计算方法

（1）老师展示一个进位加法的例题：25+38。

（2）引导学生按照“个位加个位，十位加十位，如果有进位，再在十位上加一”的步骤进行计算。

（3）学生独立完成计算，老师巡视指导。

4.小组合作，巩固练习

（1）老师将学生分成若干小组，每组发放一张进位加法练习纸。

（2）学生独立完成练习纸上的进位加法题目，小组内互相检查。

（3）各小组代表展示解题过程，其他小组进行评价。

三、应用新知

1.解决实际问题

（1）老师展示一幅购物场景的图片，图片中有三个小朋友分别买了3个苹果、8个橙子和5个香蕉。

（2）提问：这三个小朋友一共买了多少个水果？

（3）学生运用进位加法计算，得出答案。

2.游戏互动

（1）老师组织“水果接力”游戏，学生分为两队，每队轮流进行进位加法计算。

（2）每队派一名代表上台进行计算，计算正确者为本队得分。

（3）游戏结束后，评选出得分最高的队伍。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调进位加法的概念和计算方法。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，老师进行解答。

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

五、板书设计

1.标题：100以内的加法和减法（二）——进位加

2.内容：

-进位加法的概念

-进位加法的计算方法

-进位加法的应用

3.板书要求：清晰、简洁、美观

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字序列图：提供一系列数字卡片，让学生通过排列组合，探索进位加法的规律。

-进位加法故事书：选择一些以进位加法为主题的儿童故事书，通过故事情境帮助学生理解进位加法的实际应用。

-进位加法游戏：设计或使用现成的进位加法游戏，如“数字接力”、“加法迷宫”等，通过游戏提高学生的兴趣和参与度。

-数字拼图：制作或购买数字拼图，让学生在拼图过程中练习加法，同时培养空间想象能力。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行进位