第1课《消息二则》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第1课《消息二则》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《消息二则》

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《消息二则》为教学内容，旨在帮助学生理解新闻的基本特点，提高阅读理解能力，培养学生关注时事、关心社会的意识。通过学习，使学生掌握新闻的结构和要素，学会从新闻中获取信息，提升语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，通过分析《消息二则》的语言特点和结构，提高学生准确理解和表达信息的能力；思维发展与提升方面，鼓励学生从新闻中提炼关键信息，培养批判性思维和创造性思维；文化传承与理解方面，引导学生关注社会时事，理解新闻在文化传播中的重要作用；审美鉴赏与创造方面，通过鉴赏新闻的文学价值和审美特征，提升学生的审美能力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语言，发展思维，理解文化，鉴赏美，形成全面发展的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解新闻的基本结构，包括标题、导语、正文等部分，掌握新闻的五大要素（何时、何地、何人、何事、何故）。

②分析新闻的语言特点，如简洁明了、客观公正、时效性强等，并能够运用这些特点进行写作。

2.教学难点：

①区分新闻与其他文体（如散文、小说等）的不同之处，理解新闻独特的表达方式和价值取向。

②在新闻阅读过程中，培养学生从大量信息中筛选和提取关键信息的能力，以及对新闻背后深层含义的思考和分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024—2025学年统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的新闻案例、新闻报道视频片段，以及新闻结构分析图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放和展示辅助材料所需的设备。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保学生可以舒适地进行分组讨论和阅读。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一段近期热门的新闻视频导入，激发学生的兴趣和好奇心。询问学生对新闻的初步认识，引导学生思考新闻的特点和价值，为讲授新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍新闻的基本结构，包括标题、导语、正文等部分，讲解新闻的五大要素。通过展示教材中的《消息二则》，分析新闻的语言特点和写作风格。接着，引导学生理解新闻的客观性、真实性、时效性等基本概念，并通过具体案例进行讲解。

具体步骤如下：

-分析《消息二则》的标题，讨论其吸引读者的原因。

-阅读导语，讨论导语在新闻中的作用。

-精读正文，分析新闻的五大要素。

-讨论新闻的客观性和真实性，举例说明。

-分析新闻的时效性，讨论新闻如何反映时事变化。

3.巩固练习（10分钟）

分配练习题，要求学生根据所学的新闻知识和教材内容，完成以下任务：

-模拟编写一条新闻标题。

-根据给定的新闻素材，编写一段新闻导语。

-分析一篇新闻，提取五大要素。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调新闻的特点和写作技巧。总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在课后继续关注新闻，提高新闻素养。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-阅读一篇新闻，分析其结构，并撰写一篇简短的新闻评论。

-收集近期的新闻素材，选择一则感兴趣的，尝试编写成新闻稿。

六、知识点梳理

1.新闻的定义与作用

-新闻是一种传递时事信息、报道社会现象的文体。

-新闻具有传播信息、引导舆论、监督社会、服务公众的作用。

2.新闻的基本结构

-标题：概括新闻内容，吸引读者注意。

-导语：简要介绍新闻事实，引导读者阅读全文。

-正文：详细报道新闻事件，包括时间、地点、人物、事件、原因等要素。

-结尾：对新闻事件进行总结，或提出展望。

3.新闻的五大要素

-何时（时间）：新闻发生的时间。

-何地（地点）：新闻发生的地点。

-何人（人物）：新闻涉及的人物。

-何事（事件）：新闻报道的具体事件。

-何故（原因）：新闻事件发生的原因。

4.新闻的语言特点

-简洁明了：用简洁的文字表达丰富的内容。

-客观公正：以事实为依据，避免偏见和主观臆断。

-时效性强：及时报道新近发生的事件。

5.新闻的分类

-时政新闻：报道政治、政策、法律法规等方面的新闻。

-经济新闻：报道经济领域的事件，如股市、财经等。

-社会新闻：报道社会现象、突发事件等。

-文化新闻：报道文化、艺术、教育等方面的新闻。

-体育新闻：报道体育赛事、运动员等方面的新闻。

6.新闻的采访与写作

-采访：搜集新闻素材，