18.《富饶的西沙群岛》课件(共两课时，45张PPT).pptxVIP

18富饶的西沙群岛;学习目标;1.了解西沙群岛的美丽、富饶。激发热爱祖国壮丽山河的感情。

2.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。;重点：引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。

难点：读、说、写结合，提升学生的阅读与表达能力。;1.会认“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。;一、激情导入，揭示课题;2.同学们，看到这段视频，你们有什么感受？阳光、海浪、岛屿、沙滩、海鸟，多么迷人的海岛风光啊！要是能亲自去这个地方走一走、看一看，那该多好！这里就是我国的西沙群岛。;西沙群岛位于南海的西北部，海南岛的东南方，是我国海南省三沙市的一部分。其中，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政治、军事、经济、文化中心。;;2.会认的字;4.会写的字;三、再读课文，整体感知;“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”在本文中，所有内容都是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话来写的。像这样的句子，我们就把它叫作中心句。;（1）思考：课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？找出对应的段落，做上标记。;;第一部分（第1自然段）：介绍西沙群岛的地理位置，总述此地风景优美、物产丰富。

第二部分（第2～5自然段）：具体介绍西沙群岛的风景和物产。

第三部分（第6自然段）：呼应开头，写西沙群岛的美好前景，抒发对西沙群岛的无限热爱。;（二）兴趣朗读：选择自己感兴趣的内容读一读，把特别喜欢的句子画出来，想一想为什么喜欢它们。;（2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。;生物学上的珊瑚指珊瑚虫纲的腔肠动物，体形微小，只有几毫米，是地球上最古老的海洋生物，大概5亿年前就有了。而我们见到的珊瑚是无数珊瑚虫尸体腐烂以后剩下的群体的“骨骼”。珊瑚虫的子孙们一代一代地在它们祖先的“骨骼”上面繁殖后代，就???成了各种各样的珊瑚。珊瑚不仅颜色鲜艳、形态优美，可以做装饰品，而且还有很高的药用价值。;但是相对于观赏及药用价值而言，它在环境方面的作用则是无可替代的。珊瑚虫对生活环境颇为讲究，只能生活在水质洁净、阳光充足、水温在22℃和28℃之间的海洋里。珊瑚礁生态系统被称为水下“热带雨林”，具有保护海岸、维护生物多样性、维持渔业资源、吸引旅游观光等重要功能。;（3）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。;ABB式：圆溜溜胖乎乎软绵绵硬邦邦湿漉漉甜津津慢悠悠

AABB式：飘飘摇摇整整齐齐认认真真慌慌张张急急忙忙晃晃悠悠;四、课堂回顾，交流收获;2.小结：这节课，我们初步了解了西沙群岛的一些情况。下节课，我们将走进课文当中去，去看看那儿到底有多美，那儿的物产到底有多丰富，那儿究竟让人有多骄傲、多自豪。;1.能抓住一段话中的关键词句，理解本段的主要意思。

2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

3.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。;一、研读课文，重点探究;;2.你能用“因为……所以……”句式说说美丽的海水形成的原因吗？;3.自由读第3自然段，边读边思考，海底的生物给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中感受到的？;珊瑚有的像一团绒球，有的像一朵硕大的莲花静静地开在海底，还有的像一串串珍珠。;5.想一想，第3自然段是从哪几个方面来介绍珊瑚、海参和大龙虾的。;模仿文中写作方法，选择一幅图写一写。;6.海里必不可少的就是鱼了，西沙群岛的鱼都有哪些特点呢？读一读第4自然段，找出答案吧！;分写;你能用“有的……有的……有的……”说一段话吗？;总写;7.自读第5自然段，思考：每句话主要写了什么？这些事物有什么特点？;;从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？;从下面的图中选择一幅，写几句后。可以用课文中学到的表达方法，如：“有的……有的……有的……有的……”的句式，还可以从“颜色、动作”等方面说说图中的事物是什么样的。;辽阔无垠的海面上，只只海鸥自由地翻飞盘旋着。它们一会儿展翅飞向高空，一会儿又飞回海面捕食，快乐地嬉戏。;可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。;方法拓展：第1自然段先概述西沙群岛是个可爱的地方，风景优美，物产丰富；最后一个自然段再次写西沙群岛