23 童年的发现 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

23童年的发现说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以统编版语文五年级下册《童年的发现》为依据，通过阅读文本，引导学生感受作者童年时的好奇心和求知欲，激发学生对科学的热爱。设计思路以“发现”为主线，通过文本解读、情感体验和拓展延伸，培养学生阅读理解能力和思辨能力，提高语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的阅读理解能力，通过深入文本分析，使学生能够把握文章主旨，理解作者情感；增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏文本中的语言美和思想美；激发学生的文化自信，让学生在了解作者背景和作品意义的基础上，增强对中华优秀传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生已具备一定的语文基础知识，包括拼音、汉字、词语、句子等基本元素，对阅读有一定的理解和鉴赏能力。在阅读方面，他们已接触过一些童话、寓言和科普类文章，对科学的初步认识有一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对未知世界充满好奇，对科学探索类文章有较高的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够通过阅读理解文章内容。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉阅读获取信息，而另一部分学生则更擅长通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在理解科学概念时遇到困难，需要教师适当引导和解释。此外，学生在阅读过程中可能对一些生僻的词语或复杂句式感到困惑，需要教师提供必要的帮助。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能缺乏清晰的逻辑和丰富的词汇，需要教师进行针对性的指导和训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《童年的发现》课文教材。

2.辅助材料：准备与童年科学探索相关的图片、科普视频，以及相关的图表，以增强学生对科学发现的直观理解。

3.教学课件：制作PPT，包含课文内容、作者介绍、背景知识等，以便于课堂展示。

4.教室布置：设置阅读区，提供舒适的阅读环境；准备白板或黑板，用于展示重点内容和讨论环节。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童年的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得自己的童年吗？有哪些特别的发现和经历？”

展示一些关于童年记忆的图片或视频片段，让学生回忆起自己的童年趣事。

简短介绍童年发现的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、童年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童年的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童年的定义，包括其主要特征和经历。

详细介绍童年阶段的心理发展和社会交往，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、童年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童年的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童年案例进行分析，如“皮皮鲁传”、“夏洛的网”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童年故事的魅力。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及童年经历对个人性格塑造的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童年故事进行讨论。

小组内讨论故事的主题、人物特点、情节发展等，并提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、人物分析和自己的观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童年的定义、案例分析、小组讨论等。

强调童年对个人成长和情感发展的重要性，鼓励学生珍惜童年时光。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己童年记忆的短文，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对童年的兴趣，培养他们的创造力。

过程：

教师提供一些关于童年创意写作的素材，如童年游戏、宠物、梦想等。

鼓励学生发挥想象力，创作一篇富有童趣的短文或诗歌。

展示优秀作品，并给予学生积极的评价和鼓励。

八、课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，强调学习的重要性。

过程：

教师对学生的学习成果进行总结，肯定学生的努力和进步。

强调语文学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、多思考。

布置课后阅读任务，推荐一些适合五年级学生的文学作品，以丰富学生的课外阅读。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升

2.语文素养的增强

学生在学习过程中，接触到了