2025年春部编版语文七年级下册 写作 抓住细节 教案.docx

写作抓住细节

【教学目标】

1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。

3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

4.养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发写作兴趣，学会热爱生活。

【教学重难点】

1.教学重点：懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。

2.教学难点：掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，努力提高写作水平。

【教学准备】

教学多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、设置情景，激情导入

教师：（出示课件1）同学们，大声朗读下面的片段，看看哪个片段写得好，说说理由。

片段一：

吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”

母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。

片段二：

吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声嚷道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”

母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。

教师：（出示课件2）同学们，再来看这一组，看看哪个片段写得好，说说理由。

A.这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……

B.这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位……

教师：（出示课件3）

著名作家赵树理说过:“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看了以后的印象更深刻。”

细节描写往往能揭示人物的内心世界，从而能准确刻画人物形象。细节描写很重要。初中阶段主要是写好写人记事的记叙文，今天我们就来探究细节描写在写作中的运用。

板书课题：（出示课件4）写作抓住细节

二、整体感知，写作指导

教师：同学们，下面我们一起来看看.什么是细节？（出示课件6）

（教师讲解，学生听讲）

教师：细节就是细小的环节或情节。

教师追问：什么是细节描写？（出示课件6）

（教师讲解，学生听讲）

教师：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。

教师：细节描写的类型（出示课件7）

（教师讲解，学生听讲）

教师：

教师：同学们，下面我们来看看细节描写的作用（出示课件8）

（教师讲解，学生听讲）

教师：

①细节描写，能够传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。

②细节描写，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，栩栩如生。

③细节描写，能够充实文章内容，深化文章主题。

④细节描写，可以提高读者的阅读兴趣。

教师：同学们，下面我们再来看看选取细节的原则（出示课件9）

（教师讲解，学生听讲）

教师：

①具有独特而典型的生动性；

②紧扣中心主题，服务人物形象；

③有触动点，真实感人。

教师：同学们，下面我们来看看怎样进行细节描写？（出示课件10）

（教师讲解，学生听讲）

教师：

①运用修辞格。巧妙运用比喻、夸张、排比等修辞手法，加入联想、想象，可以变抽象为具体，化无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。很多名著中的细节描写因善用修辞而令人过目不忘。

教师出示示例：（出示课件11）

片段一：

上课铃声一响，同学们的目光一起投向教室门口，只见一位身穿黄花裙子的女老师走进教室。

片段二：

铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门口。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。

可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!——马及时《王几何》

（学生朗读片段，师生分析点评）

学生：（出示课件12）作品中刻画人物形象成功的原因是作者描写细致，善用修辞，这样写出来的文章可以变抽象为具体，化无形为有形，变平淡质朴为文采斐然，令人过目不忘。

教师：（出示课件13）②细笔摹动作。写作中，要抓住人物特定场景下的动作、神态，分解、放慢、放大，犹如电影中的慢镜头，在动作的连续切换中，展现人物的音容笑貌，这样写出的情景才会细腻动人。

教师出示示例：（出示课件13）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深