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教师职称晋升与考核制度

#教师职称晋升与考核制度

##一、目的

为了加强教师队伍建设，客观、公正、科学地评价教师的教育教学水平和专业能力，激励教师不断提高自身素质和业务水平，促进学校教育教学质量的提升，结合学校实际情况，特制定本制度。

##二、适用范围

本制度适用于学校全体在职教师。

##三、制度制定依据

1.**法律法规**：《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等相关法律法规。

2.**行业标准**：国家及地方教育行政部门颁布的教师职称评定相关标准和规范。

3.**最佳实践**：参考国内同类学校在教师职称晋升与考核方面的成功经验和有效做法。

4.**内部资料**：学校历年教师考核数据、教学成果记录等相关内部资料。

##四、具体内容

###职称晋升

1.**基本条件**

-遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的师德师风。

-具备相应的教师资格证书。

-达到规定的继续教育学分要求。

-身心健康，能胜任教育教学工作。

2.**业绩条件**

-**教学工作**：完成规定的教学工作量，教学效果良好，学生评教成绩达到一定标准。积极参与教学改革和课程建设，有一定的教学成果。

-**科研工作**：在规定的学术期刊上发表一定数量的学术论文，或主持、参与一定级别的科研项目。

-**育人工作**：积极参与学生管理和思想政治教育工作，在培养学生综合素质方面取得一定成绩。

3.**晋升程序**

-**个人申报**：教师根据自身情况，对照职称晋升条件，向学校提出晋升申请，并提交相关材料。

-**资格审查**：学校组织相关部门对申报教师的资格进行审查，确定符合条件的人员名单。

-**业绩评审**：成立职称评审委员会，对申报教师的教学、科研、育人等业绩进行评审，提出评审意见。

-**公示**：将评审通过的人员名单进行公示，接受全校师生的监督。公示无异议后，报上级教育行政部门审批。

###考核

1.**考核内容**

-**师德师风**：主要考核教师的思想政治素质、职业道德水平、敬业精神等。

-**教育教学工作**：考核教师的教学工作量、教学质量、教学方法、教学改革等方面的情况。

-**科研工作**：考核教师的科研项目、学术论文、科研成果转化等方面的情况。

-**育人工作**：考核教师在学生管理、班级建设、学生思想政治教育等方面的工作成效。

-**专业发展**：考核教师参加继续教育、培训学习、学术交流等方面的情况。

2.**考核方式**

-**自我评价**：教师每年对自己的工作进行总结和自我评价。

-**学生评价**：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的评价。

-**同行评价**：组织教师之间相互听课、评课，进行同行评价。

-**领导评价**：学校领导根据教师的工作表现和业绩，进行综合评价。

3.**考核周期**

-年度考核：每年进行一次，主要考核教师本年度的工作情况。

-聘期考核：每[X]年进行一次，与教师的聘任周期同步，主要考核教师在聘期内的整体工作情况。

4.**考核结果及运用**

-**考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次**：优秀比例不超过参加考核教师总数的[X]%。

-**考核结果作为教师职称晋升、岗位聘任、绩效工资发放、评先评优等的重要依据**：年度考核优秀的教师，在职称晋升、岗位聘任等方面同等条件下优先考虑；考核不合格的教师，取消当年职称晋升资格，扣发相应的绩效工资，并视情节轻重给予警告、诫勉谈话、低聘或解聘等处理。

##五、评审与反馈机制

1.**内部评审**：制度初稿完成后，组织学校内部各部门负责人、教师代表等进行评审。重点审查制度的合理性、可行性以及与学校现有管理体系的兼容性，收集各方意见和建议。

2.**法律审核**：将制度提交给学校法律顾问或法律专业人士进行审核，确保制度符合国家法律法规要求，避免潜在的法律风险。

3.**相关部门反馈**：向人事部门、教学管理部门、科研管理部门等相关部门征求意见，了解制度在实际执行过程中可能存在的问题和困难，根据反馈意见对制度进行修改完善。多轮反馈修改：根据内部评审、法律审核和相关部门反馈的意见，对制度进行多轮修改，确保制度科学、合理、严谨、可操作。

##六、实施计划

1.**准备阶段（[具体时间区间1]）**

-成立制度实施领导小组，明确各部门职责。

-开展制度宣传和培训工作，确保全体教师了解制度内容。

-制定相关配套表格和文件，如职称晋升申请表