《恐龙无处不有》课件.pptxVIP

《恐龙无处不有》;;1.了解作者作品，把握文章阐述事理的方法，体会事理说明文的特点。

2.把握本文的说明顺序、说明方法及语言特色。

3.激发爱好科学、主动探索的精神。;走近作者;《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇科普短文均选自阿西莫夫的著作《新疆域》。阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。阿西莫夫认为，“科学是个极具活力的领域，而且它从来也没有像现在这样充满活力”，我们每个人都应该为科学的新进展而欣喜。;这两篇短文在原书中是编排在一起的，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，所讨论的问题也类似，都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的观点，两篇短文的说明方法有异曲同工之妙，可以相互参照阅读。;科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”即“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画为基本载体，现今也常以视频等其他形式出现。

主要功能和目的：宣传、普及科学知识，展现科学魅力。;“恐龙”是古爬行动物，繁盛于中生代，在中生代末期灭绝。题目“恐龙无处不有”采用双重否定的形式，强调了恐龙处处都存在的事实，引起读者的阅读兴趣。;字音字形;（）贝壳;领域：学术思想或社会活动的范围。

俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。

天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。

褶皱：这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。;认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。;第二部分;自主探究;1.说说第一段在文中有什么作用。;2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？;3.结合上下文，用自己的话概括“板块构造”理论的主要内容。;4.请简要分析一下作者的“板块构造”理论的推断思路。;恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现;本文运用了哪些说明方法？请举例说明。;具体说明了“板块构造”理论为地质界的许多问题提供了答案，从而证明了这一理论的科学性和合理性。;（2）每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。;（3）南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。;将南极生物的命运同其他同类作比较，生动地强调了南极的寒冷和南极生物的厄运，突出表现了地壳运动带来的巨大变迁。;（4）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。;本文的语言严密而准确，主要体现在关键词语的运用上，请简要回答下面的问题。;不能互换。“漂移”是指在液体表面漂浮移动，这里是说大陆漂浮在水面移动；“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点，适合于动物。如果互换，就不能正确表达其意，体现不出说明文语言的准确性和严密性。;2.“最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”中“大约”一词能否删除？为什么？;这篇事理说明文从在南极洲发现恐龙化石的事实出发，介绍了“板块构造”理论，说明不同科学领域的发现可以互相启发，从而发现新的证据或得出新的结论。;恐龙无处不有;一、课内建构

1.根据注音写出相应的词语，给加着重号的字词注音。

(1)海水的cháoxī()与月亮的引力有关。

(2)岩石的年龄为6500万年，因此可以zhuīsù()到恐龙灭绝的年代。

(3)沙漠上，一队骆驼驮()着各种材料安静有序地走着。

(4)近几年，复古的褶皱()长裙非常流行，一年四季都能看到。;2.下列加着重号的词语使用不恰当的一项是()

A.人类科学发展到今天，已经够先进的了，但自然界仍有许多不解之谜。

B.小偷自以为做得天衣无缝，没想到两天就被抓了。

C.回到家乡，我发现土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流

不息。

D.即使海枯石烂，那些陪伴我们成长的人、事、物，也会永远铭记在心

灵深处。;3.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是()

(1)这一问题的答案是：是大陆在______而不是恐龙自己在迁移。

(2)每隔一段时期，板块会将所有的大陆______在一起，地球此时仅由一

个主要陆地构成，称为“泛大陆”。

(3)大约经历了一亿年，气候______变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的

种类和数量也大量减少。;3.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是()

(4)斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近______它们又出现相互排斥

的趋势，最后又变为普通沙子。