《艾草种植》（教案）五年级上册劳动人教版 跨学科主题教学设计.docx

劳动教育

跨学科主题教学设计

主题

《艾草种植》的跨学科教学设计

任务群

农业生产劳动

年级

五年级

作者

单位

跨学科主题（项目）教学整体分析与规划

一、主题（项目）背景

（一）《艾草种植》的主题来源

1.历史渊源：艾草的种植和利用可以追溯到公元前3000年左右的古代中国。据史书记载，早在《黄帝内经》和《神农本草经》中就有关于艾草的记载和应用方法。

2.文化意义：艾草在中医药中常用于艾灸疗法，具有温通经络、祛湿驱寒、强健体魄的功效。艾灸文化在中国和其他东亚国家有着悠久的历史，被广泛应用于保健养生和疾病治疗。

民俗文化：艾草与中国的一些传统节日和民俗活动紧密相关。例如，在重阳节，人们会用艾草制作艾包，以驱邪祛病、祈求健康长寿。

3.药用价值：艾草作为传统中医药材，被广泛应用于中药配方中，用于治疗各种疾病。历代中医药书籍均指出艾草的药用价值，如《本草图经》《本草纲目》等。药效作用：艾草具有通经活络、祛阴除寒、消肿散结、回阳救逆等作用，是中医药中不可或缺的药材之一。

（二）《艾草种植》的资源分析

1.气候条件：艾草喜欢温凉湿润的气候条件，在温度范围为5-25℃的地区比较适宜生长。这样的气候条件有利于艾草的生长和活性成分的积累。同时，艾草还需要有充足的阳光和适宜的降雨条件，以保证其正常生长和发育。永定区的气候条件非常适合艾草种植。

2.土地条件：艾草对土壤条件的要求相对宽松。永定区的沙滩、田间地头，溪边，山林都适合艾草的生长。

3.种植技术：艾草的种植技术相对简单，不需要消耗太多的精力和成本投入。

二、内容分析

1.艾草知识讲座：邀请中医药专家为学生讲解艾草的生长习性、药用价值及在日常生活中的应用。通过讲座，让学生对艾草有一个全面的了解。

2.艾草种植实践

将学生分成小组，每组负责种植一定数量的艾草。在实践过程中，指导学生选择合适的土壤、肥料和种植方法，并教授学生如何观察和记录艾草的生长情况。通过实践，让学生亲身体验艾草的生长过程，培养其观察和实践能力。

3.艾草应用探究

组织学生分组进行艾草应用探究。每组选择一个与艾草相关的主题（如艾灸、艾草泡脚、艾草香包等），通过查阅资料、实地考察等方式，了解艾草在该领域的应用情况，并制作相关作品（如艾灸器具、艾草泡脚包、艾草香包等）。通过探究，让学生深入了解艾草的应用价值，培养其探究和创新能力。

4.成果展示与交流

组织学生进行成果展示与交流。每个小组展示自己的艾草种植成果和艾草应用探究作品，并分享自己的心得和体会。通过展示与交流，让学生互相学习、互相借鉴，提高其跨学科综合能力。

三、学情分析

小学艾草跨学科学习应充分考虑学生的背景与先前知识、教学目标与需求、教学内容与方法、学习资源与环境以及学习效果与评估等方面，以确保学生能够全面、深入地了解艾草的相关知识，并在实践中得到充分的锻炼和提升。

四、整体目标

1.知识与理解：

让学生了解艾草的基本生物特性，如生长环境、形态特征、生命周期等。

加深学生对艾草在中医药、食品、文化等方面的应用价值的认识。

培养学生跨学科整合知识的能力，将艾草的学习与科学、语文、美术、数学等其他学科内容相联系。

2.技能与实践：

提高学生的观察能力，通过实地观察、记录艾草的生长过程，培养学生的观察力和记录能力。

培养学生的动手能力，如进行艾草种植、养护，或参与艾草相关的手工制作（如制作艾草香囊、艾条等）。

增强学生的实验探究能力，通过设计简单的科学实验，探究艾草的药用价值或生长条件。

3.情感态度与价值观：

激发学生对自然和传统文化的热爱，培养学生对艾草及其相关文化的兴趣和探究欲。

增强学生的环保意识，通过艾草种植等活动，让学生意识到植物对生态环境的重要性。

培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成艾草相关项目，培养学生的协作能力和沟通能力。

4.跨学科融合与创新：

鼓励学生将艾草的学习与其他学科相结合，如用语文表达艾草的美、用数学测量艾草的生长数据、用美术绘制艾草的图片等。

培养学生的创新思维，鼓励学生提出关于艾草的新想法、新用途，或设计基于艾草的创新产品。

5.文化传承与拓展：

让学生了解艾草在中国传统文化中的地位和作用，如端午节挂艾草、艾灸等习俗。

拓展学生的国际视野，让学生了解艾草在其他国家和地区的文化价值和应用情况。

五、所跨学科

1.语文：通过阅读艾草相关的诗词、故事、文章等，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.数学：通过测量、统计艾草生长数据等活动，培养学生的数学思维和数据处理能力。

3.科学：研究艾草的生物特性、生长环境等科学问题，培养学生的观察能力和科学探究精神。

4.美术：以艾草为主题，开展绘画、手工制作等美术创作活动，培养学生的艺术素养和创造力。

六、整体规划

一、规划背