幼儿园家庭教育指导评价指标体系构建研究.pdf

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摘要V

ABSTRACTVIII

第一章绪论1

一、研究缘起1

（一）国家日渐重视家庭教育指导工作1

（二）家庭教育问题频现2

（三）幼儿园是家庭教育指导的重要场域2

（四）幼儿园家庭教育指导缺乏科学系统的评价体系2

二、研究目的及意义3

（一）研究目的3

（二）研究意义3

三、研究对象、思路与方法4

（一）研究对象4

（二）研究思路4

（三）研究方法5

四、概念界定7

（一）幼儿园7

（二）家庭教育7

（三）家庭教育指导8

（四）家庭教育指导评价指标体系8

五、文献综述9

I

贵州师范大学硕士学位论文

（一）家庭教育指导内容研究10

（二）家庭教育指导困境及对策研究11

（三）关于家庭教育指导模式的研究13

（四）特殊儿童家庭教育指导研究15

（五）家庭教育指导服务购买研究16

（六）家庭教育指导监督和评价研究17

（七）家庭教育指导体系构建研究17

（八）家庭教育指导评价的相关研究21

（九）研究述评22

第二章幼儿园家庭教育指导评价指标初构24

一、体系构建的原则24

（一）科学性原则24

（二）全面性原则24

（三）针对性原则24

（四）可操作性原则25

（五）有效性原则25

二、体系构建的理论依据25

三、指标拟定的访谈过程26

（一）访谈对象、方式和访谈提纲26

（二）访谈资料的整理与分析28

四、代表性指标分析借鉴35

（一）相关文献中的幼儿园家庭教育指导评价关键指标.35

II

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（二）政策文件中的幼儿园家庭教育指导评价关键指标.36

第三章幼儿园家庭教育指导评价指标的修改与优化40

一实施过程40

（一）专家的确定40

（二）咨询表的确定与发放40

二、第一轮专家咨询结果41

（一）函询专家基本情况41

（二）专家积极性42

（三）专家权威程度42

（四）专家意见协调程度43

（五）第一轮专家咨询统计结果43

三、第二轮专家咨询结果49

（一）专家积极性50

（二）专家权威程度50

（三）专家意见协调程度50

（四）第二轮专家咨询统计结果50

四、基于两轮专家咨询确定的幼儿园家庭教育指导评价指标体系

54

第四章幼儿园家庭教育指导评价指标权重的确定58

一、建立层次结构模型59

二、构建判断矩阵60

三、一致性检验61

III

贵州师范大学硕士学位论文

四、计算评价指标权重61

五、幼儿园家庭教育评价指标体系65

第五章结论与反思69

一、研究结论69

二、研究可能的创新之处69

三、研究反思70

四、应用建议70

参