真实性学习理念下初中美术教学研究--以“造型·表现”艺术实践课程为中心.pdf

目录

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摘要V

ABSTRACTVII

绪论1

一、研究背景1

二、研究意义2

三、国内外研究现状3

四、关键概念辨析11

五、研究方法13

第一章“造型·表现”融入真实性学习理念的教学分析15

第一节真实性学习的组成要素及教学特征15

一、真实性学习的组成要素15

二、真实性学习的教学特征19

第二节真实性学习的教学方式21

一、探究式学习22

二、合作学习23

三、基于项目的学习24

四、基于案例的学习24

五、基于问题的学习25

第三节“造型·表现”类艺术实践课程教学特点分析26

一、实践性26

二、专业性27

三、创造性28

I

贵州师范大学硕士学位论文

第四节“造型·表现”课程融入真实性学习理念的意义28

第二章美术教材中“造型·表现”模块的真实性学习理念31

第一节美术教科书基本信息分析31

第二节美术教科书中真实性学习基本要素分析35

一、真实性情境35

二、真实性问题37

三、真实性任务40

四、真实性评价43

第三章“造型·表现”类真实性学习课程的教学策略47

第一节教学目标设计策略47

一、以美术课程标准中的目标为起点47

二、以学生真实情况为目标设置标准48

三、以促进学生持续理解与思考为主49

第二节教学过程设计策略50

一、真实性情境设计50

二、真实性问题与任务设计52

第三节教学评价设计策略53

一、真实性评价标准54

二、真实的任务55

三、评价量规设计56

第四节教学资源设计策略57

一、课程资源选择58

II

目录

二、课程资源开发与利用59

第四章“造型·表现”类真实性学习课程教学设计60

第一节《美丽共生：大自然的色彩》教学设计60

一、课程基本信息60

二、教学目标设计61

三、真实性学习要素设计61

四、教学资源设计64

五、教学过程展示65

第二节《与色共舞：用色彩表达情感》教学设计69

一、课程基本信息69

二、教学目标设计70

三、真实性学习要素设计70

四、教学资源设计73

五、教学过程展示73

第三节课程教学效果分析77

第五章“造型·表现”类真实性学习课程的教学反思与展望79

第一节教学反思79

一、课程资源选择有限79

二、真实性学习要素设计不合理79

第二节教学展望80

一、教学主体方面80

二、教学设计方面81

III

贵州师范大学硕士学位论文

结语83

参考文献84

附录88

致谢99

攻读硕士学位期间主要研究成果100

贵州师范大学学位论文原创性声明101

贵州师范