Unit 5 Sport （说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册.docx

Unit5Sport（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册Unit5Sport。本单元主要围绕体育活动展开，包括足球、篮球、乒乓球等运动项目的介绍，以及相关的动词短语和形容词的运用。通过本单元的学习，学生将能够掌握与体育活动相关的词汇和表达方式，并能运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养。通过参与体育活动的主题学习，学生将提升语言能力，包括听、说、读、写技能的协调发展。同时，注重培养学生的人文素养，增进对体育精神和团队合作的认识，增强跨文化交流的意识。此外，通过实际操作和合作学习，学生将培养解决问题的能力和批判性思维，同时提高自我管理和自我激励的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握与体育活动相关的词汇和短语，如playfootball、shootabasketball、playtabletennis等。

-举例解释：教师将通过实物或图片展示足球、篮球、乒乓球等运动项目，引导学生正确发音和使用这些短语。例如，通过展示足球，教师可以引导学生说出playfootball。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以正确运用动词的过去式来表达过去发生的体育活动。

-举例解释：例如，学生可能不清楚如何将play变为played来描述过去踢足球的经历。教师需要通过例句、练习和游戏等方式帮助学生理解和记忆动词的过去式变化规则。例如，教师可以提供句子框架，如Iplayedfootballyesterday.，并让学生填充不同的动词和运动项目。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法，结合实物展示和多媒体辅助，如视频、图片等，以直观的方式呈现体育活动，提高学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的运动员，运用所学词汇和短语进行对话，增强语言实践能力。同时，通过小组游戏，如“Simonsays”或“Memorygame”，巩固词汇和短语。

3.教学媒体：利用多媒体投影仪展示体育活动的图片和视频，帮助学生直观理解运动项目，并使用电子白板进行互动练习，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“Doyoulikesports?”来引导学生思考，并展示一些学生喜欢的体育明星的图片或视频，激发学生对体育活动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的相关词汇，如“ball”、“goal”、“team”等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括足球、篮球、乒乓球等运动项目的名称和动词短语，如“playfootball”、“shoottheball”、“hittheball”等。

-举例说明：通过展示实物或图片，教师举例说明如何使用这些词汇和短语，例如展示足球，教师可以问学生：“Whatdoyoudowhenyouplayfootball?”，并引导学生回答“Playwiththeball.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和短语描述自己最喜欢的运动项目，鼓励学生用英语表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师设计一系列练习，如填空题、选择题和匹配题，让学生在练习中巩固所学词汇和短语。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的体育项目，如足球、篮球等，并让学生用英语描述他们的运动项目。

-游戏活动：教师组织“Memorygame”，将运动项目的图片和对应的词汇展示在黑板上，让学生在游戏中练习记忆和应用。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和短语，并鼓励学生在课后继续练习。

-学生反馈：教师可以请几名学生分享他们在课堂上的学习体验，以及他们对体育活动的看法。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的体育活动的短文，使用本节课学到的词汇和短语。

-教师提醒学生注意时态和语法的正确性，并鼓励他们课后与家人或朋友用英语交流，以加强语言实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育新闻：收集一些简单的体育新闻，如国际足球赛事、奥运会报道等，让学生阅读并讨论。

-体育杂志：推荐一些适合四年级学生的体育杂志，如《儿童体育》、《少年体育报》等，让学生了解不同