2024秋六年级语文上册 第六单元 19 青山不老说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋六年级语文上册第六单元19青山不老说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《青山不老》。本课选自新人教版六年级语文上册第六单元，主要讲述了我国西部高原上一片青山的故事，展现了青山在恶劣环境中的顽强生命力，以及当地人民对青山的爱护之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在小学阶段学习过的关于自然、环境、生命等主题的课文有紧密联系，有助于学生进一步理解人与自然和谐共生的理念，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏《青山不老》中的自然景观描写，提升学生对自然美的感知和欣赏水平。

2.增强学生的文化理解力，引导学生理解人与自然和谐共生的传统文化观念，培养尊重自然、保护环境的意识。

3.提升学生的语言建构与运用能力，通过学习课文中的优美语句和表达方式，丰富学生的语言积累，提高语言表达能力。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文中的矛盾冲突和人物情感，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文主题，把握《青山不老》所体现的人与自然和谐共生的精神。

2.学习并积累课文中描绘自然景观和人物情感的优美语句。

难点：

1.理解课文中人物复杂心理活动和情感变化。

2.运用比较阅读的方法，分析课文中的环境描写对主题的烘托作用。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物心理和情感。

2.教师引导分析，结合生活实际，帮助学生理解环境描写对主题的深化作用。通过对比不同版本的课文或相关文学作品，让学生体会不同作者的写作手法和表达效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和启发，帮助学生理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物的情感和心理变化，加深对课文主题的理解。

3.运用多媒体教学，展示课文中描述的自然景观图片，增强学生对自然环境的直观感受。

4.组织学生进行小组合作，通过比较阅读不同版本的课文，探讨作者不同的表达技巧和艺术效果。

5.设计课后作业，如写一篇关于“人与自然和谐共生”的短文，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习课文《青山不老》，了解课文背景和主要人物。

-设计预习问题：围绕课文主题“人与自然和谐共生”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“青山不老的意义是什么？”“课文如何体现人与自然的和谐共生？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过学生提交的预习笔记或问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交的思维导图展示了对课文主要内容和人物关系的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于环境保护的故事，引出《青山不老》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中关于自然描写和人物心理描写的技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，例如讨论“青山不老中人物的行为体现了怎样的环保理念？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答“如何将课文中的环保理念应用到现实生活中？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“环保行动”的作文，要求学生结合课文中的启示，提出具体的环保措施。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍和视频，鼓励学生进行课外阅读和学习。

-反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和指导，鼓励他们持续关注环保问题。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，思考如何将课文中的理念付诸实践。

-拓展学习：利用老师提供的资源，深入了解环保知识，拓宽自己的视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何更好地将环保理念融入日常生活。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《沙漠英雄树》：介绍沙漠中生命力顽强的植物，如梭梭、沙柳等，让学生了解自然界的生命奇