品牌管理：创建、发展与IP化 教案全套 张蔚鴒 .doc

教案

——学年第二学期

课程名称品牌管理与IP化运营

课程代码

适用专业市场营销

学时32学时

开课学院管理学院

开课教研室市场营销

授课教师

职称

授课班级

编写说明

1.凡承担专业人才培养方案中开设课程的教师，在授课前均应按要求编写教案。

2.任课教师在编写教案时要根据课程教学大纲（课程标准）要求，围绕课程教学目标设计和组织教学，选择有助于达成课程教学目标的教学策略和方法。

3.任课教师在编写教案时应结合教学内容和教案基本要素制定详尽的授课内容、授课步骤、授课方法和手段。

4.教案的基本设计单位是一次课程教学（一般为2学时），并应与教学日历安排相对应，每次课程应填写一份教案首页。

5.任课教师在全部课程教学结束后应对教学实施情况进行总结。

6.任课教师应在课程教学结束后一周内将教案提交给开课学院，开课学院纸质版教案整理后归档保存。

教案首页

授课题目（项目或模块）

第一章品牌概述-上

授课时间

第1周星期二第12、34节

授课时数

2学时

教学课型

公共必修□基础必修□专业必修￡专业组选￡专业任选R专项实践□其他￡

本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：

1、思想道德目标：通过思政元素，培养家国情怀、责任担当意识、主动意识、命运共同体意识。

2、知识目标：了解品牌的由来，掌握品牌的定义；掌握品牌与名牌的关系，掌握品牌三要素模型；理解品牌与商标的关系，理解品牌与产品的关系；理解品牌对企业、对消费者、对国家和地区的分别的意义。

3、能力目标：能够辨别品牌创造的额外附加价值；能够运用品牌三要素模型对品牌进行评价比较；能够区分品牌与名牌、品牌与商标、品牌与产品；能够根据品牌实际分析品牌对消费者、对企业、对国家和地区的意义。

4、素质目标：提升人文素养、思辨素养、创新创业思维素养等

达成本次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标达成）：

第一章品牌概述

第一节什么是品牌

品牌的由来和定义

品牌与相关概念（与名牌、与商标、与产品）

品牌的意义（对消费者、对企业、对国家和地区）

教学方法（有效支持教学目标达成。请打√选择，可多选）：

项目教学法￡讨论法?ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）?练习法(习题或操作)R

案例教学法R讲授法R其他□

教学媒体（有助于教学目标达成。请打√选择，可多选）：

教材R多媒体R幻灯R录像□云平台空间R板书?其他￡

教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：

【政策瞭望】：二十大报告节选“坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合......中华传统优秀文化...与社会主义核心价值观的高度契合”

布置拓展任务：寻找中华优秀传统文化元素，与社会主义价值观的契合对应之处

【导入案例】：瑞幸咖啡与新势力咖啡品牌们的崛起

思考题：三题，启发思考、激发兴趣、PBL式教学

【知识点1.1】品牌的由来与定义

品牌的由来

【品牌视野】品牌“说文解字”与中国品牌源起

【知识赋能】互动环节：理解、复习与应用

2、品牌的定义、六类定义

品牌定义：是产品功能价值之外附加价值的总和，与品牌要素相联系，带来顾客偏好。

【知识赋能】互动环节：理解、复习与应用

【案例实训】案例：天天地壹号感谢《狂飙》剧组

【知识点1.2】品牌与相关概念

1.品牌与名牌

品牌三要素模型：品牌=知名度（名牌）+美誉度+独特性

【知识赋能】互动环节：理解、复习与应用

2.品牌与产品

品牌覆盖多个产品、品牌生命周期长于产品、品牌创造产品以外价值

【知识赋能】互动环节：理解、复习与应用

3.品牌与商标

商标是法律概念，保护品牌权益，品牌为其增值

【知识赋能】互动环节：理解、复习与应用

【知识点1.3】品牌的意义

1.品牌对企业的意义（五点）

2.品牌对消费者的意义（三点）

3.品牌对所在国家和地区的意义（两点）

【知识赋能】互动环节：理解、复习与应用

复习思