2025年钢琴教案模板范文(多篇) .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

钢琴教案模板范文（多篇）

教

案

钢琴教案

1.教学设计人：2.指导教师：3.年级：大二

4.课题：练习曲五（车尔尼599第47条）课本P915.课型：钢琴

集体课

6.教具：钢琴、粉笔、黑板、钢琴书、笔记本、mp

5、扩音器7.教学方法：讲授法、练习法、争论法、观赏法、比照法、

演示法、归纳法

8.教学目标：能够把整首曲子弹奏得流畅连贯，节奏精确，分句清晰，

小连线与跳音奏法精确，带入情感进去。熟识新的节奏和新的符号标记，

能够积极、主动地、精确地弹奏出来；温习以前弹奏过的节奏类型以及曲

子中消失的符号标记，再进一步稳固加强。

9.教学重点、难点：由于音符均为跳进形式（非级进式音阶）组成，

手指间需要连续做伸张运动，这样对转指和手指独立、弹奏精确都增加了

难度。二八加四分前附点的新节奏，穿指，琶音，连音。10.教学流程：

一、组织教学：主讲人问好，主讲人自我介绍

二、课程导入：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

A主讲人：下面我们一起来学习练习曲五即车尔尼599第47条。这

首曲子的是卡尔•车尔尼，他诞生在奥地利维也纳。他是贝多芬

最得意的学生，车尔尼能够背奏出贝多芬的全部钢琴作品。车尔尼是

19世纪上半叶维也纳钢琴学派的创始人，他的演奏引起了评论界的高度

重视，但是他身体纤弱，生性害羞内向，与演奏相比，他更适合教学。因

此，从15岁起，车尔尼便开头了他为之献出毕生精力的教学生涯。作为

一名出色的钢琴教师，他培育出了一大批才华横溢的学生，其中就有弗兰

兹•李斯特。车尔尼免费教李斯特练琴，李斯特也说：“我的一切都是车

尔尼教给我的。”

B主讲人毛婷：车尔尼的地位在贝多芬时代和现代钢琴演奏中架起了

一座桥梁。他总结了浪漫主义以前的注意指力的钢琴技巧，同时又指出了

手臂重量的重要性，他在《钢琴理论及演奏大全》中指出：“弹奏时，手

的动作要藏起来，手指不行以抬得比必要时还高。为了做得正确，有必要

增加肌肉的内在紧急，在不破坏手指松软运动的范围内，参加手臂的重量。”

可能这些对大家来说浅显了，我们了解一下就可以了。作品299《快速练

习曲》、作品740《手指轻松的艺术》、作品599《初步教程》这些都是车

尔尼比拟知名的作品。

A主讲人：这首曲子一共有十六个小节，我们讲的是后面八小节，所

以下面我们重点看到后面八小节。

B主讲人：首先，我们看曲子的前端高音谱号和低音谱号的后面都有

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

写降7，所以整首曲子中的7都要降。

然后，我们再看这首曲子的拍号是3/4拍，所以弹奏时我们要留意一

下这种节奏。

接下来我们来看一下曲子的节奏类型消失了（右手上）二八加四分前

附点、六个八分音符、两分音符加四分音符、四分音符以及四分休止；

（左手上）一个四分音符和一个双音的连音再加一个双音、一个四分音符

和一个和弦的连音再加一个和弦。我们一起把这八小节的节奏打一下，请

组内成员祝艳玲带着大家打一下节奏。接下来，我们请祝艳玲带着大家

一起认音唱谱。

下面我们先看到前面四小节，除了要留意刚刚讲到的之外，我们看到

这四小节中有三个符号标记，是我们之前也有学过的。问：同学们还记

得这些符号的意思吗？学生答复：……

好，大家知道了这些符号的意思，那就要遵循它的意思去弹奏，该弱

的时候就要弱，要做到渐