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高校护理开放实验室管理评价指标体系的构建.docxVIP

高校护理开放实验室管理评价指标体系的构建.docx

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高校护理开放实验室管理评价指标体系的构建

目录

内容概要................................................3

1.1研究背景...............................................3

1.2研究目的与意义.........................................4

1.3国内外研究现状.........................................5

高校护理开放实验室概述..................................6

2.1开放实验室的定义与特点.................................7

2.2高校护理开放实验室的作用与价值.........................8

管理评价指标体系的构建原则..............................8

3.1全面性原则.............................................9

3.2可操作性原则..........................................10

3.3可比性原则............................................11

3.4层次性原则............................................12

指标体系构建方法.......................................13

4.1文献分析法............................................14

4.2专家咨询法............................................15

4.3德尔菲法..............................................17

指标体系结构...........................................18

5.1一级指标..............................................19

5.1.1实验室资源管理......................................19

5.1.2实验室教学管理......................................20

5.1.3实验室科研管理......................................21

5.1.4实验室安全管理......................................23

5.1.5实验室服务与支持....................................24

5.2二级指标..............................................25

5.2.1一级指标1...........................................26

5.2.2一级指标2...........................................27

5.2.3一级指标3...........................................28

5.2.4一级指标4...........................................29

5.2.5一级指标5...........................................30

指标权重分配...........................................30

6.1权重确定方法..........................................31

6.2权重分配结果..........................................32

评价方法与步骤.........................................33

7.1评价方法..............................................34

7.2评价步骤..............................................35

案例分析...............................................36

8.1案例背景..................

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