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6、
教学目标：
知识与技能：学习本课生字新词。体会文中的重点与句子的意思。正确、流
利、有感情地朗读课文。
过程与方法：读中领悟什么是精神。
态度价值观：通过朗读感悟，学习对人民的热爱，对事业的忠诚，对学
习的执着和无私奉献、艰苦奋斗的精神。将精神发扬光大。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对叔叔的崇敬之情。读出诗
歌的节奏感。
教学难点：理解诗歌的4~6节。
一、谈话导入：
1.师：在这里，要问问你，一个怎样的人会让你喜欢？一个怎样的人会博得
你的赞叹？
2.师生。
3.诗人家说：“有的人，他已经死了；有的人死了，他还。”就
是这样的人，一位普通的，他1940年出生于一个贫苦家庭，不满7岁成了
孤儿。在旧社会，他受尽苦难，培育了他。19岁当上汽车兵，二十二岁的
年轻生命在人们的心中成为定格。这位中的普通战士，用短暂而平凡的一
生为树立了好榜样，他身上的不仅是无私奉献，不求索取的体现，
同时也是对民族传统美德的最好诠释。
二、初读感知：
1.自由读诗歌，思考：我们应该带着怎样的来读？
2.再读诗歌，勾划出你喜欢的段落，多读几遍。
3.在小组里交流。
三、学习诗歌：
1.读了诗歌，这个二十二岁的年轻士兵留给你怎样的印象？
2.结合理解诗句中的“一滴水”、“刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”、“刚敲响的鼓”
来体会。
3.小组交流。
4.集体反馈。
（“一滴水”看出他的无私奉献；“刚展翅的鸟”看出他对忠诚；“才点亮
的灯”看出他的好学上进，螺丝钉精神；“刚敲响的鼓”看出他全心全意为人民
服务。）
5.点拨拓展：
A朗读段落
B补充：你不为自己编歌曲，只为（）；
你不为自己织罗衣，只为（）；
你不为自己梳羽毛，只为（）；
你不为个人流一滴泪，只为（）……
C朗读体会。
D拓展：你不为（），只为（）；
你不为（），只为（）；
你不为（），只为（）；
你不为（），只为（）；
6.朗读指导
（1）师生配合读
你，《国际歌》里的（一个音符）；
你，上的（一根纤维）；
你，花丛中的（红花一瓣）；
你，浪花里（最清的一滴）。
（2）启发创作：
你，百花园中的（）；
你，上（）；
你，（）；
你，（）。
7.读完最后一个小节，体会到什么是“精神”
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