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统编版八年级下册语文教学计划

一、学情分析

八年级下学期的学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力。在阅读理解方面，他们能够初步理解文章的基本内容，但对于一些深层次的含义和写作手法的把握还不够准确。写作上，多数学生能够表达自己的想法，但在语言的生动性、结构的严谨性以及立意的深刻性上还有较大的提升空间。此外，部分学生在古诗词和文言文的学习上存在一定困难，对传统文化的理解和感悟有待加强。同时，班级中也存在学习态度和学习能力差异较大的情况，需要在教学中因材施教，满足不同学生的学习需求。

二、教材分析

单元构成：?部编版八年级下册语文教材共六个单元。第一单元是散文，旨在引导学生感受作者对生活的感悟和思考；第二单元为说明文，让学生了解不同类型的说明方法，掌握说明文的阅读和写作技巧；第三单元是古诗文，涵盖了古代诗歌和文言文，有助于学生领略古代文学的魅力，传承传统文化；第四单元为议论文，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；第五单元是游记，使学生跟随作者的笔触，欣赏自然美景，体会作者的情感；第六单元也是古诗文单元，进一步加深学生对古代文学的理解和欣赏。

综合性学习：?教材还安排了三次综合性学习活动，分别是?“民俗文化”“古诗苑漫步”“身边的文化遗产”，通过这些活动，培养学生的综合实践能力和对文化的探究兴趣。

写作训练：写作方面，每个单元都有明确的训练重点，如第一单元侧重学习仿写，第二单元强调说明要言之有物，第三单元注重古诗的写作与欣赏，第四单元学习论证要合理，第五单元训练游记写作，第六单元则要求学生尝试写小议论文。

三、教学目标

1、掌握重点字词的读音、写法和释义，理解并积累课文中的重要语句和文学常识；提高文言文阅读能力，能准确翻译文言文，理解其内容和思想感情；学会运用多种说明方法和说明顺序，写好说明文；掌握议论文的基本结构和论证方法，提高议论文写作水平；能够准确分析散文、游记等文学作品的思想内容和艺术特色，提高文学鉴赏能力。

2、通过朗读、默读、精读等多种阅读方式，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力；组织小组合作学习和课堂讨论，引导学生积极参与，提高学生的合作能力和表达能力；鼓励学生进行自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力；指导学生进行写作训练，通过写作实践和修改完善，提高学生的写作技巧。

3、引导学生感受文学作品中蕴含的情感和思想，培养积极向上的人生态度和价值观；通过对传统文化的学习，增强学生的文化自信和民族自豪感；培养学生的审美情趣，提高学生对美的感受和欣赏能力；激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱语文、热爱生活的情感。

四、教学重难点

教学重点：理解并掌握各类文体的特点和阅读方法，如散文的情感表达、说明文的说明方法、议论文的论证思路等；积累文言词汇，理解文言文的内容和主旨；提高学生的写作能力，使学生能够写出内容充实、结构合理、语言通顺的文章；培养学生的口语交际能力，让学生能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

教学难点：深入理解文学作品的内涵和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力；引导学生在写作中表达真情实感，提高文章的立意和深度；帮助学生掌握文言文的语法和句式，提高文言文的翻译能力；培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够对问题进行深入思考和分析。

五、教学方法与措施

教学方法：讲授法：系统讲解语文知识和技能，如字词、语法、文学常识等，使学生掌握基础知识。讨论法：组织学生对课文内容、文学现象等进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。诵读法：通过朗读和背诵，让学生感受文学作品的语言美和情感美，提高学生的语感和文学素养。探究法：引导学生自主探究课文中的问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。情境教学法：创设生动的教学情境，如角色扮演、多媒体展示等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学措施：精心备课，深入研究教材和教学大纲，根据学生的实际情况制定合理的教学目标和教学方法；关注学生的学习动态，及时调整教学进度和教学方法，满足不同学生的学习需求；加强对学生的学习指导，如阅读方法、写作技巧、文言文学习方法等，提高学生的学习效率；鼓励学生多读书、读好书，扩大学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；定期进行教学反思，总结教学经验教训，不断改进教学方法和教学策略，提高教学质量。

六、教学进度安排

周次

教学内容

1-2周

第一单元：《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》，写作：学习仿写，综合性学习：民俗文化

3-4周

第二单元：《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》，写作：说明要言之有物

5-6周

第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《大道之行也》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》，写作：学写古诗，综合性学习：古诗苑漫步

7-8周

第四单元：《最后一次讲演》《应有格