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《养习惯之花，结成长之果》开学第一课教案

一、教学目标

让学生清晰认识到良好习惯对个人成长的关键作用，涵盖学习、生活和品德等方面。

帮助学生识别自身存在的不良习惯，掌握培养良好习惯的有效方法和策略。

激发学生养成良好习惯的内在动力，促使其制定并践行可行的习惯养成计划，逐步提升自我管理能力。

二、教学重难点

教学重点：全面阐述各类良好习惯对成长的积极影响，通过丰富实例让学生深入理解。传授实用的习惯养成方法，引导学生制定适合自己的计划。

教学难点：充分调动学生的积极性和主动性，使其真正从思想上重视习惯养成，并在实际行动中持之以恒地坚持。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法、实践法

四、教学过程

趣味导入（5分钟）：老师提前准备一些有关习惯的图片（如孩子按时起床整理床铺、认真书写作业、随手乱扔垃圾、上课走神等），依次展示给学生。请学生观察图片后，快速说出图片中行为体现的是好习惯还是不良习惯。通过这种有趣的方式，吸引学生注意力，引出本节课主题“养习惯之花，结成长之果”。

习惯的力量（10分钟）：讲述名人因良好习惯取得成功的故事，如曾国藩坚持每天写日记反思自己，不断提升品德和修养，终成一代名臣；匡衡凿壁偷光，养成勤奋好学的习惯，成为大学问家。结合故事提问学生：从这些名人身上，你发现了哪些良好习惯？这些习惯对他们的成功起到了怎样的作用？引导学生思考并分享观点，从而认识到良好习惯对个人成长的巨大推动作用。

自我审视（10分钟）：发放“习惯小调查”表格，让学生匿名填写自己在学习、生活、品德等方面的好习惯和不良习惯。填写完成后，老师邀请几位学生上台分享自己的部分内容（不强制透露姓名），并引导其他学生思考自己与之类似的习惯。随后组织小组讨论：不良习惯会给我们带来哪些负面影响？我们可以采取哪些方法去克服这些不良习惯？每个小组推选代表发言，老师总结并补充。

习惯养成秘籍（10分钟）：老师结合学生的讨论结果，系统地讲解习惯养成的方法和策略，如目标设定法（将大目标分解为小目标，逐步实现）、行为强化法（给自己设定奖励机制，当达到一定目标时给予奖励）、环境营造法（创造有利于养成好习惯的环境）等。通过具体事例说明这些方法的应用，如小明想要养成每天阅读的习惯，他可以设定每天阅读30分钟的小目标，每坚持一周就奖励自己一本喜欢的漫画书，同时在房间里布置一个舒适的阅读角落。

模拟情景，巩固认知（10分钟）：设置不同的情景，如课堂上想走神、放学回家后想先玩游戏而不写作业、看到垃圾在地上想装作没看见等，请学生进行情景模拟表演。表演结束后，其他学生分析表演者的行为，判断是好习惯还是不良习惯，并给出正确的做法和改进建议。通过这种方式，让学生在实践中加深对习惯养成的理解和应用。

制定计划，展望未来（10分钟）：发放“习惯养成计划卡”，让学生根据自己的实际情况，制定本学期想要养成的习惯以及具体的实施计划。计划内容包括习惯描述、实施步骤、时间安排、监督方式等。学生完成后，同桌之间互相交流和分享自己的计划，互相鼓励和监督。老师挑选几份有代表性的计划进行点评和指导，强调计划的可行性和坚持的重要性。

课堂总结（5分钟）：老师总结本节课的重点内容，再次强调良好习惯对成长的重要意义，鼓励学生在新学期努力培养良好习惯，用实际行动浇灌习惯之花，收获成长的果实。

五、教学资源

多媒体设备，用于展示图片和播放故事音频。

“习惯小调查”表格和“习惯养成计划卡”，每人一份。

相关名人故事的资料和图片。

六、教学延伸

在教室后面的黑板报设置“习惯养成小天地”板块，展示学生的习惯养成计划和阶段性成果，定期进行更新和表彰。

每周安排一次“习惯养成分享会”，让学生分享自己在习惯养成过程中的经验、困难和收获，互相学习和鼓励。

与家长保持密切沟通，让家长在家中关注学生习惯养成计划的执行情况，及时给予鼓励和支持，并定期向老师反馈学生的表现。

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《养习惯之花，结成长之果》开学第一课教案

一、教学目标

1.让学生认识到良好习惯对成长的重要性。

2.引导学生明确在学习和生活中需要养成哪些良好习惯。

3.激励学生在新学期开始积极培养良好习惯。

二、教学重难点

1.重点

阐述不同良好习惯对学习和生活的积极影响。

使学生能够理解习惯养成的基本方法。

2.难点

如何让学生真正从内心深处认识到习惯养成的紧迫性，并在课后付诸实践。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过讲述一个小故事引入主题，比如“福特的习惯”：福特去应聘工作时，看到地上有一张废纸，就习惯性地捡起来并扔进了垃圾桶，而正是这个小小的习惯让他被录用，因为面试官认为一个有良好习惯的人更值得信任。

提问学生：从这个故事中你们得到了什么启示？

2.习惯的重要性讲解（10分钟）

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