2025届高考写作指导：如何让议论文语言出彩.pptx

语言直击灵魂——作文语言升格技巧高考作文

课堂导入莫言说：“我感到，一个人如果不能在青少年时期获得一种对语言的感觉，只怕一辈子都很难写出漂亮的文章。”

课堂导入素材积累、审题立意、谋篇布局、遣词造句、修改升格……写作过程中，遣词造句是学生最头痛的，亦是语文老师最苦恼的。因为这更多关乎学生多年来的阅读积累与语感，非一朝一夕之功。

高中议论文作文训练现阶段学生存在问题

现阶段学生存在问题去掉“学生腔”！1、废话连篇，词不达意、语言干瘪2、句间关系差、不连贯、逻辑性不强3、长句、病句多4、用词华而不实,叠床架屋5、没有“我”的存在，缺乏自己对素材的特有言辞表达。6、用句逻辑不通,语感不好5空话大话套话

6文采标准1、铺排、收放自如2、精简、多写短句（长改短、古诗文）3、修辞（辞格、俗语和习用语、骈偶对举）4、生活化表达+古典式表达（单音词、诗文名言、成语）5、注意衔接、过渡、照应，前勾后连，保持语脉通畅6、避免啰索，不说废话（压缩）7、慎用高级词汇揆诸当下诚哉斯言斟古酌今

方法一：首先做到广泛阅读行业PPT模板/hangye/广泛阅读包含了很广阔的内容，内容上凡是进入学生视野的，包括在生活学习、人际交往、阅读报刊杂志或书籍、电视、网络等方式，获取的课堂上下、校园内外、古今中外等知识或事情，都可以为优化写作中的言辞表达积累素材库，使言辞表达生活化。

拨开时空的面纱，历史的尽头浮现着两种人的身影，一种人满足于眼前名利，停滞不前，另一种人不止方兴，锐意进取。然，以吾之见，明“止”之智，方能行稳致远。【改】有两种人，一种满足于眼前名利，停滞不前；另一种不止方兴，锐意进取。对比观察，我们发现：明“止”之智，方能行稳致远。春水时至，白川灌河。时代的浪潮稳稳向前流去，立于岸旁的我们向那历史之源望去，方见“止”之真功夫，覃思悟得：先以“止”静自我，而后“止”超我。大话空话【改】春水时至，百川灌河。苏轼曾说，行于可行，止于当止。人生短暂，急匆匆走过一段之后是否可以暂歇静思，而后再束装前行，致远抵达？方法二：去掉大话空话

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。开合（收放）铺排方法三：做到收放自如

今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，《昭》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。对比论证铺排

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。对比论证因果推论

方法四：学会进行同义替换行业PPT模板/hangye/学会同义转换，可以丰富我们的表达，避免让阅卷老师审美疲劳，又能起到不断回扣中心观点回扣关键词的妙用。但由于汉语的多义性，同一个词在不同的句子可以表达不同的意义，所以在论证推理中就容易将一个概念扩大、缩小或替换成另一个概念，从而导致错误的结论。

方法三：学会进