人教版四年级上册体育与健康行进间转法说课稿.docVIP

人教版四年级上册体育与健康行进间转法说课稿

一、教材分析

（一）课程标准要求

体育与健康课程标准强调通过体育锻炼提高学生的身体素质、运动技能以及培养学生的体育兴趣和团队合作精神等。对于四年级学生的行进间转法教学，要求学生能够初步掌握行进间转法的基本动作要领，发展身体的协调性、节奏感，同时培养学生遵守纪律、听从指挥的意识。

（二）主要内容

行进间转法包括向左转走、向右转走和向后转走等动作。这些动作要求学生在行进过程中，保持身体的正直、步伐的稳定，同时准确地完成转身动作，手臂的摆动也要协调配合。

（三）重难点

1.教学重点

-转体时身体重心的控制。学生在行进间转体时，容易出现重心不稳，导致身体晃动甚至失去平衡。例如在向左转走时，左脚尖向左转动的同时，身体重心要平稳地过渡到左脚上。

-手臂摆动与脚步动作的协调配合。手臂的摆动应该与脚步的节奏一致，而且在转体时手臂的摆动方向也要正确。

2.教学难点

-转身动作的准确性。包括转体的角度要准确，向左转走、向右转走应转90度，向后转走应转180度。

-全体学生动作的整齐划一。在集体行进间转法练习中，要让每个学生都能准确掌握动作要领，并且与其他同学保持一致的节奏和动作。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够理解行进间转法的动作要领，包括转体的方向、角度、身体重心的移动以及手臂的摆动等。

（二）过程与方法目标

1.通过自主探究和小组合作练习，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

2.在练习过程中，提高学生身体的协调性、节奏感和平衡能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对体育活动的兴趣，增强学生的自信心。

2.培养学生的团队合作精神和遵守纪律的意识。

三、教学方法

1.探究式学习法：让学生通过自主探究和小组讨论，发现行进间转法的动作要领，培养学生的探索精神和自主学习能力。

2.游戏竞赛法：通过组织游戏和竞赛活动，增加学生练习的积极性和趣味性，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。

四、教学过程

（一）开始部分（5分钟）

1.课堂常规

-体育委员整队，报告人数。

-师生问好。

-教师宣布本节课的教学内容和目标。

-检查服装，安排见习生。

（二）准备部分（10分钟）

1.慢跑热身

-教师带领学生围绕操场慢跑2圈（约400米），要求学生保持队伍整齐，速度适中。

-教师边跑边提醒学生调整呼吸，手臂自然摆动。

2.关节活动操

-教师带领学生做头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动和手腕踝关节运动，每个动作做4个八拍。

-在做关节活动操时，教师先示范每个动作，然后让学生跟着做，同时提醒学生动作要规范、到位。

（三）基本部分（25分钟）

1.导入

-教师提问：“同学们，在我们的日常生活和军事训练中，经常会看到整齐的队伍进行行进间的转向动作，你们能想到有哪些场景吗？”

-学生可能会回答阅兵仪式、学校的升旗仪式等。

-教师接着说：“那今天我们就来学习行进间转法，像军人一样整齐地完成这些动作。”

2.自主探究

-教师先示范向左转走的动作，边示范边讲解动作要领：“同学们，看老师做向左转走的动作。听到口令后，左脚向前半步，脚尖向左约45度，身体向左转90度，同时出右脚向新方向行进，手臂自然摆动。”

-然后让学生以小组为单位（每组4-6人），自己尝试练习向左转走的动作，每个同学练习5次，在练习过程中，观察自己和其他同学的动作，思考怎样才能更好地完成转体动作，保持身体的平衡和动作的协调。

-教师巡视各小组，鼓励学生积极探究，提醒学生注意安全。

3.小组讨论与汇报

-练习结束后，每个小组进行讨论，总结在练习过程中发现的问题和解决方法。

-教师请各小组代表汇报讨论结果。

-小组一代表可能会说：“我们发现转体时如果脚步迈得太大，身体就容易失去平衡。”

-小组二代表可能会说：“我们觉得手臂摆动要和脚步配合好，不然动作就很别扭。”

-教师对各小组的汇报进行点评和总结，肯定学生的探究成果，同时针对学生提出的问题进行补充讲解。

4.集体练习

-教师下达口令，全体学生进行向左转走的集体练习，先慢动作练习3次，然后正常速度练习5次。

-在练习过程中，教师及时纠正学生的错误动作，如身体晃动、转体角度不准确等。

5.拓展练习

-教师引导学生：“同学们，我们已经学会了向左转走，那向右转走和向后转走的动作和向左转走有什么相似之处和不同之处呢？现在大家以小组为单位，尝试探究向右转走和向后转走的动作要领。”

-各小组按照之前的探究方法进行练习，教师巡视指导。

-经过一段时间的练习后，教师分别请学生示范向右转走和向后转走的动作，并进行讲解和纠正。

6.游戏竞赛

-教师组织游戏“行进间转法接力赛”。

-将学生分成四组