C语言程序设计教程 课件 第5.1 循环结构.pptx

第5章循环结构程序设计;理论知识;;实践任务;;while语句

一般形式

while(条件表达式)

循环体语句

执行过程

;【例】用while循环求;编一个程序，用π/4=1-1/3+1/5-1/7+……公式

求π的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-6为止。;特点：

先判断表达式，后执行循环体

注意：

循环体有可能一次也不执行

循环体可为任意类型语句；若为多条语句，必须采用复合语句{}

下列情况可退出while循环

条件表达式不成立（表达式值为零）

循环体内遇break、return、goto

无限循环(死循环)

while（1）循环体;

;以下程序片段执行后的输出结果是：[填空1]。

intn=10;

while(n7)

{printf(“%d”,n--);};【练习】显示1~10的平方;问题描述：

（积少成多）计划存款，第一天存5元，第二天存10元，第三天存20元，以后每天存钱数是前一天的两倍，到第多少天，能突破你预定存款额？;do-while语句

一般形式

do

{

循环体语句

}while(条件表达式)；

执行过程

;特点：

先执行循环体，后判断表达式

注意：

至少执行一次循环体

do-while可转化成while结构

;对同一个问题，我们既可以用while语句实现，也可以用do-while语句来实现。在一般情况下，用while语句和do-while语句来处理同一个问题，当循环初始条件为真的情况下，它们的结果是相同的。但while和do-while是有区别的，因为while是“当型”循环，先判断条件，后执行循环体语句；而do-while是“直到型”循环，先执行循环体语句，后判断条件，所以当循环初始条件为“假”时，while语句一次循环体都不执行，而do-while需要执行一次循环体语句，结果不同。结论：当循环初始条件为“真”时，两种循环结果相同，否则结果不同。例如下面两个程序，请思考结果分别为多少？;任务2：求某小组若干个学生某门课程的平均分。

分析：要求出平均分需要知道总分和学生人数。由于学

生数不能事先确定，不妨由输入者来决定，一旦

输入一个非法成绩数据（可以假定为-1）即结

束，那么问题解决的关键就是重复进行成绩的输

入、累加及学生数的统计。;/*案例4-2*/

#includestdio.h

voidmain()

{

floatsum,score,average;

intn=0;

sum=0;average=0;

printf(请输入学生成绩:\n);

scanf(%f,score);

while(score=0)

{

sum+=score;

n++;

scanf(%f,score);

}

if(n!=0)

average=sum/n;

printf(average=%.2f,average);

};本次课小结;ThankYou!