2025年小学语文教师资格证面试试讲稿精华版·通用模板.doc

小学語文教学设计模板

【教学目的】：

知识与技能目的：认识本課规定认识的字，会写本課规定写得生字。（这是三维目的里的第一种，小学語文里99%都是这句话，背下来吧！）

过程与措施目的：通过理解作者的語言体現特点（体会文中語言的精确性和简洁性阐明文多用这句话/体会語言的优美简洁论述文多用这句），掌握拟人、排比、比方等修辞措施和（借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静結合/承上启下/开门見山）的写作措施。养成良好的阅读习惯。

情感态度价值观目的：感受（情感/景色）的美好，培养学生（热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情）

【教学重点】：一般是教学目的的第2个，抄一下就行。

【教学难点】：一般是教学目的的第3个，抄一下就行。

注意：以上括号里的詞根据課文特点灵活替代，括号外面的常用語提议背下来。

【教学过程】

一、导入

第一种：猜谜导入

师：同学們，今天我們来一起猜个谜語……（不提议临场发挥用，由于不轻易找到能背下来的谜語。）今天我們就来一起学习一篇与______有关的文章（板书課題），請大家齐读課題。

第二种：談话导入

师：同学們，你們听說过___/理解过____吗？今天我們就来一起学习一篇与______有关的文章（板书課題），請大家齐读課題。

二、初读課文，理清脉络

规定：

（1）自由朗诵課文，读准字音，读通句子，读不准或读不懂的地方多读几遍，也可以做好标识。

（2）思索：課文讲了一件什么事？

（3）課文可以提成几种层次（或者几大段），试着总結层次意思（或者段意）。（这个第3点常用在四年级及以上的語文課上，低年级不提议用。据理解，面试的時候爱用四~六年级的課文。）

注意：前两点尽量背下来，最佳背熟，由于面试准备時间很短，并且你現场写的教案也許还要上交。

三、再读課文，学措施，悟感情

师：文中哪里最能体現________（課文的主題：例如說文中哪里最能体現颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神奇功能等等）。

师：（挑一种体現中心思想的句子）这个句子运用了什么修辞？哪个詞最能体現______(課文主題)？（或者问你觉得哪个詞用得最佳？）

师小結：对这个詞用得最佳，最能体現_____，但愿你也能学习作者这种精确地用詞习惯和________的写作措施。

师：假如小主人就站在你身边，你想对他說些什么？

四、拓展延伸

第一种：可以简介推荐同类型的文章或同作者的不一样文章；

第二种：今天我們学习这篇文章，懂得了_______（中心思想）但愿你在生活中（也能具有这种美德，把爱心传递出去/祖国的风景这样美，但愿你們有机会也多出去走一走，体验不一样地方的风土人情，做到读万卷书，行万里路）。

五、布置作业

1、把課文读給家人听，并分享自已的收获和感受。

2、抄写自已喜欢的句子或段落

3、小练笔（提议給三~六年级的課文用）

第一种：续写課文的故事

第二种：改编結局

第三种：給主人公写封信（四~六年级的学生会写信）

【板书设计】

課題

关键詞或段意或事情发展的过程

（感情浓烈的文章可以画点图案造型，例如：心形，智慧树等）

注意：灵活套用，但愿有用。

教学设计万能模板

一、教学目的：

根据新課改的规定和学生已经有的知识基础和认知能力，我确定的教学目的是：

（1）知识与技能目的：通过自主学习____，学生可以____

（2）过程与措施目的：通过合作学习____，学生可以____

（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生可以____

二、教学的重点和难点：

本課的教学重点：通过____学生可以掌握____

本課的教学难点：通过____发展/提高学生____

三、教学措施：

重要采用的教学措施：引导启发法。

在本节課的教学中重要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：

（一）导入新課

本課重要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等

（详细怎么导入，需要简朴论述）

这种措施，不仅能引起学生的爱好，并且可以引导学生思索，并且引出新課題。

（二）讲授新課

在讲授新課時，為了突出本节課的第一维知识与技能目的，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完毕后，会对重要生詞（語文，其他科目视详细状况而定）进行讲解，详细过程如下：

（讲授第一维目的）

通过这种措施，既体現了新課改中以学生為主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完毕后，开始讲解本节課的难点，也就是第二维过程与措施目的，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，可以用自已的话語总結____措施。然后，結合实例，对____措施进行详细讲解，详细过程如下：

（讲授第二维目的）

通过这种措施，既让学生可以深入理解这种措施，也可以增进学生之间互相协助的情感。

（三）巩固练习

根据各科目