六、在身边发现历史.pptxVIP

在每个人身边，既有丰富的现实生活，也有无处不在的历史。本主题旨在从身边的生活探寻其中反映的历史，拉近生活与历史之间的距离，使学生通过了解生活状况变化，感受历史变迁。;历史遗存、历史信息;历史遗存、历史信息;历史遗存、历史信息;我们可以通过身边的哪些资料探寻社会变迁和人们生活的变化？

报纸、老照片、文献、历史遗迹、历史遗址、实物等。;1．孝文帝改革前已经基本完工的大同云冈石窟中，佛教维摩诘像穿戴着尖顶帽和窄小胡服；孝文帝迁都后开凿的洛阳龙门石窟中，同样是维摩诘像，却穿戴着汉式的高帽和宽衣博带。这反映了当时()

A．文化交流的趋势逐渐加强B．石窟艺术的题材较为单一

C．改革消除了民族间的矛盾D．佛教盛行冲击了传统文化;【解析】结合所学知识可知，孝文帝实行一系列汉化措施的改革，促进了民族交融；根据题干“孝文帝改革前已经基本完工的大同云冈石窟中，佛教维摩诘像穿戴着尖顶帽和窄小胡服；孝文帝迁都后开凿的洛阳龙门石窟中，同样是维摩诘像，却穿戴着汉式的高帽和宽衣博带”结合所学知识可知，材料反映了维摩诘的造像在云冈石窟中带有典型的少数民族特征，但在洛阳龙门石窟中已带有汉族特征，这说明魏晋南北朝时期文化交流呈现交融的趋势，体现出文化交流、民族交融的趋势逐渐加强，A项正确。;2．中华传统节日文化“多元一体”，在丰富多彩的节日主题和文化符号中，蕴含着各民族交流互鉴的历史与发展，以及共同的情感追求。这种独特的“共同体”属性，不仅是中华传统节日文化永葆活力、连绵不断的基础，更是中华民族文化精神共同体生成与发展的渊源。这反映出传统节日()

A．寓意着中华民族的美好祝愿B．是展现传统文化的主要载体

C．有利于凝聚中华民族共同体D．与世界其他文化的差异共存;

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;材料二中国的长城、丝绸之路、大运河是线性文化遗产的代表，线性文化遗产因其线状的分布和遗存的特性而备受瞩目。

三大线性文化遗产历史叙述;(1)根据材料一并结合所学知识，指出两处文化遗产所代表的古代文明，并概括两种文明的不同特征。(4分)

文明：古代两河流域文明；古希腊文明。(2分)

不同特征：古代两河流域文明，通过法典保护奴隶主的利益；古希腊文明，雅典城邦实行奴隶制民主政治。(2分);(2)根据材料二并结合所学知识，请你为三大线性文化遗产补充不少于3个相关历史现象，并根据历史结论归纳出三大线性文化遗产所反映的共同主题。(4分)

历史现象：长城，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城；丝绸之路，13世纪时，活字印刷术沿丝路传到波斯；大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。(3分)

共同主题：统一多民族国家的形成与发展。(1分)

(3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈文化遗产的历史价值。(2分)

历史价值：文化遗产承载着厚重的历史，反映了各区域文明不同时期的政治、经济、文化状况，体现了人类文明的多元性。(2分)