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2024-2025学年新教材高中政治第2单元世界多极化单元综合提升说课稿新人教版选择性必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
2024-2025学年新教材高中政治第2单元《世界多极化》单元综合提升。本单元内容主要围绕世界多极化的概念、形成原因、影响以及我国应对策略等方面展开。具体内容包括:世界多极化的形成、世界多极化的表现、世界多极化的影响、我国应对世界多极化的策略。通过本单元的学习,使学生全面了解世界多极化的相关知识和我国在这一问题上的立场和主张。
核心素养目标
1.培养学生全球视野,认识世界多极化趋势。
2.增强学生政治认同,理解我国在国际事务中的角色和立场。
3.提升学生辩证思维能力,分析世界多极化的利弊与应对策略。
4.增强学生法治意识,理解国际法和国际秩序在多极化进程中的作用。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点理解世界多极化的概念和形成原因,包括经济全球化、科技发展、地区力量对比等因素对世界多极化进程的影响。
-重点分析世界多极化的具体表现,如国家力量对比的变化、国际组织的作用、全球治理结构的演变等。
-重点探讨我国在应对世界多极化过程中的策略,如积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体等。
2.教学难点
-难点在于帮助学生构建全球视野,理解不同国家在多极化进程中的不同利益诉求和策略。
-难点在于让学生深入理解多极化对国际关系、全球治理体系的影响,特别是对国际安全与合作的挑战。
-难点在于让学生把握世界多极化中的复杂关系,如大国之间的竞争与合作、地缘政治的变化等。例如,在分析国际格局变化时,需要区分主要矛盾和非主要矛盾,以及矛盾的主要方面和非主要方面。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、网络连接、电子白板。
-课程平台:学校内部政治课程平台,用于学生课前预习和课后复习。
-信息化资源:国际关系相关新闻、报告、学术论文的电子版。
-教学手段:多媒体课件、视频资料、小组讨论、案例分析、角色扮演。
教学过程
一、导入新课
(1)老师:同学们,今天我们来学习《世界多极化》这一单元。首先,请大家思考一下,什么是世界多极化?它是如何形成的?请大家简要分享一下你们的看法。
(2)学生:……(学生自由发言,老师认真倾听)
(3)老师:很好,大家已经对世界多极化有了初步的认识。接下来,我们将深入探讨这一主题。
二、新课讲授
1.世界多极化的概念与形成原因
(1)老师:首先,我们来明确一下世界多极化的概念。所谓世界多极化,是指世界政治经济力量对比发生变化,形成若干个政治经济力量中心的过程。
(2)老师:接下来,我们分析一下世界多极化的形成原因。主要包括经济全球化、科技发展、地区力量对比等因素。
(3)老师:同学们,请结合课本内容,谈谈你们对这些形成原因的理解。
(4)学生:……(学生结合课本内容进行讨论)
2.世界多极化的具体表现
(1)老师:世界多极化表现在哪些方面呢?主要包括国家力量对比的变化、国际组织的作用、全球治理结构的演变等。
(2)老师:请同学们举例说明这些表现。
(3)学生:……(学生举例说明)
3.我国在应对世界多极化过程中的策略
(1)老师:面对世界多极化,我国采取了哪些应对策略呢?主要包括积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体等。
(2)老师:请同学们结合课本内容,分析我国这些策略的意义。
(3)学生:……(学生分析)
三、课堂活动
1.小组讨论
(1)老师:为了更好地理解世界多极化,我们将进行小组讨论。请同学们分组,讨论以下问题:
-世界多极化对国际关系有何影响?
-我国在应对世界多极化过程中面临哪些挑战?
-如何推动构建人类命运共同体?
(2)学生:……(学生分组讨论)
2.角色扮演
(1)老师:为了让大家更直观地感受世界多极化,我们将进行角色扮演。请同学们扮演不同国家的代表,就某一国际问题进行协商。
(2)学生:……(学生进行角色扮演)
四、课堂小结
(1)老师:通过本节课的学习,我们了解了世界多极化的概念、形成原因、具体表现以及我国在应对世界多极化过程中的策略。
(2)老师:希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,关注国际事务,为构建人类命运共同体贡献自己的力量。
(3)学生:……(学生总结)
五、课后作业
(1)老师:请同学们课后阅读相关资料,了解世界多极化的发展趋势。
(2)老师:结合所学知识,撰写一篇关于我国应对世界多极化策略的短文。
(3)学生:……(学生完成课后作业)
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握
-学生能够准确理解世界多极化的概念、形成原因、具体表现以及我国在应对世界多极化过程中的策略。
-学生能够识别世界多极化对国际关系、全球治理体系的影
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