2024-2025学年新教材高中政治 第3课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第2框 中国特色社会主义的创立、发展和完善说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第3课只有中国特色社会主义才能发展中国第2框中国特色社会主义的创立、发展和完善说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第3课只有中国特色社会主义才能发展中国第2框中国特色社会主义的创立、发展和完善说课稿新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第3课只有中国特色社会主义才能发展中国第2框中国特色社会主义的创立、发展和完善说课稿

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.思想政治认同：通过学习中国特色社会主义的创立、发展和完善，增强学生对中国特色社会主义道路、理论、制度的认同，坚定“四个自信”。

2.科学精神：培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析中国特色社会主义的发展历程，提高科学思维能力。

3.法治意识：引导学生认识中国特色社会主义法治体系的重要性，树立法治观念，自觉遵守法律法规。

4.公共参与：培养学生关心国家大事，积极参与社会实践，为中国特色社会主义事业贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已对国家历史和社会发展有一定的了解，具备基本的历史知识和政治常识。但在本节课之前，他们对中国特色社会主义理论体系、创立、发展和完善的具体内容了解有限，需要通过本节课的学习来深化认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对政治理论有浓厚兴趣，喜欢思考社会问题；而另一些学生可能对政治理论较为排斥，认为其内容枯燥乏味。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够通过分析案例理解抽象理论；而部分学生则可能更擅长记忆和重复，对理论的理解和运用能力相对较弱。学习风格上，学生中既有偏好自主学习、善于独立思考的个体，也有倾向于合作学习、喜欢在集体中互动的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及的理论知识较为抽象，学生在理解和掌握过程中可能遇到以下困难：一是对中国特色社会主义理论体系的历史渊源和发展脉络理解不够深入；二是理论联系实际的能力不足，难以将抽象的理论与具体的社会现象相结合；三是部分学生可能因为缺乏相关背景知识而感到学习难度较大。针对这些挑战，教师需采取恰当的教学策略，如通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：中国特色社会主义发展历程的相关视频资料、图片库、在线数据库。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、思维导图等教学方法。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国特色社会主义发展历程的视频，引导学生观察并思考视频中的关键事件和人物。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“同学们，视频中展示的中国特色社会主义发展历程，给我们带来了哪些启示？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（25分钟）

1.教学目标：引导学生理解中国特色社会主义的创立、发展和完善，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度的认同。

2.教学重点：

-中国特色社会主义的创立背景

-中国特色社会主义的发展历程

-中国特色社会主义的完善措施

3.教学内容：

-阐述中国特色社会主义的创立背景，如改革开放以来的国内外环境变化。

-分析中国特色社会主义的发展历程，包括关键事件和重要人物。

-介绍中国特色社会主义的完善措施，如全面深化改革、全面推进依法治国等。

4.教学方法：讲解、案例分析、互动讨论

-通过讲解，介绍中国特色社会主义的创立背景和发展历程。

-通过案例分析，让学生深入理解中国特色社会主义的发展特点。

-通过互动讨论，引导学生思考中国特色社会主义的完善措施。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对本节课的教学内容，设计一些选择题、判断题和简答题。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示：选取部分学生展示练习答案，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的教学内容，提出一些开放式问题，如“中国特色社会主义的创立对我国的发展有哪些积极影响？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：组织学生进行角色扮演，模拟中