2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问说课稿（2）部编版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问说课稿（2）部编版必修4

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中政治必修四教材中的哲学基础知识紧密相连，学生在初中阶段已接触过哲学的基本概念，本节课将在此基础上引导学生深入探讨哲学的本质和作用，进一步丰富学生的哲学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，培养学生思辨能力和逻辑思维能力，通过探究哲学的起源和智慧追求，使学生学会运用辩证思维分析问题；其次，提升学生的文化理解能力，引导学生理解哲学对人类文明的贡献，增强文化自信；最后，强化学生的道德与法治素养，让学生认识到哲学对个人成长和社会进步的重要影响，形成正确的世界观、人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过哲学的基本概念，如唯物主义、唯心主义、辩证法等，对哲学的基本范畴和思想有一定的了解。此外，学生还具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够对日常生活中的现象进行初步的分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对哲学知识表现出一定的兴趣，尤其是对哲学史和哲学家的思想产生好奇。学生的能力方面，批判性思维和辩证分析能力有待提升，他们在面对复杂问题时往往缺乏系统性思考。学习风格上，部分学生偏好通过阅读经典文献来理解哲学，而另一些学生则更倾向于通过案例分析和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习哲学时可能遇到的困难包括对抽象概念的理解困难、对哲学史和哲学家的思想缺乏整体把握、以及难以将哲学知识与现实生活相结合。此外，学生在批判性思维和辩证分析方面的不足可能导致他们在面对复杂问题时难以形成独立的见解。为了克服这些困难，需要通过案例教学、讨论法和引导性问题等方式帮助学生深化理解，提高他们的哲学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如哲学家的肖像、哲学思想发展的时间线、哲学案例分析等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

教学过程

一、导入新课

（一）情境导入

1.老师首先展示一幅哲学家的画像，提问：“同学们，你们知道这是哪位哲学家吗？他在哲学史上有什么重要贡献？”

2.学生回答后，老师简要介绍这位哲学家的生平和主要思想。

（二）揭示课题

1.老师引导学生思考：“哲学是一门研究什么的学问？”

2.学生讨论后，老师揭示本节课的课题：“追求智慧的学问”。

二、新课讲授

（一）哲学的起源与发展

1.老师讲解哲学的起源，从古希腊哲学家泰勒斯开始，逐步介绍哲学的发展历程。

2.学生通过听讲和思考，了解哲学的起源和发展。

（二）哲学的基本问题

1.老师提出哲学的基本问题：“世界的本原是什么？人的本质是什么？”

2.学生分组讨论，提出各自的看法，老师进行点评和总结。

（三）哲学家的主要思想

1.老师介绍几位重要的哲学家及其主要思想，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。

2.学生通过学习哲学家的思想，了解哲学的发展脉络。

（四）哲学在现实生活中的应用

1.老师举例说明哲学在现实生活中的应用，如道德、政治、经济等领域。

2.学生思考哲学与现实生活的关系，提高对哲学的认识。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.老师提出问题：“哲学对个人成长有什么意义？”

2.学生分组讨论，分享各自的看法，老师进行点评和总结。

（二）案例分析

1.老师展示一个哲学案例分析，如“电车难题”。

2.学生分组讨论，分析案例，提出解决方案，老师进行点评和总结。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容和重点，强调哲学在人类历史和现实生活中的重要性。

2.学生总结自己的学习收获，加深对哲学的认识。

五、作业布置

1.老师布置作业：阅读教材中关于哲学家的主要思想部分，撰写一篇读书笔记。

2.学生按要求完成作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.哲学的起源与发展

2.哲学的基本问题

3.哲学家的主要思想

4.哲学在现实生活中的应用

七、