九年级体育与健康下册溺水的急救教学省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

教学目标和任务

主要是帮助同学们在碰到突发“溺水事件”时，能够怎样进行自救和救助他人方法及办法，从而到达“安全抢救”目标。

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学习目标

1、普通性了解:溺水概念.

2、基本要求:依据溺水者症状和体征,能够准确地判断其溺水时间长与短，从而采取对应救助办法.

3、重点掌握:心肺复苏及其操作要领.

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教学内容介绍

一、导入：

二、溺水概念：

三、病因与发病机制(略)：

四、症状与体征：

五、抢救：

六、预防：

七、总结回顾：

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问题思考

问题1:当有些人溺水时,您将采取什么办法救人?请大家依据自己了解谈谈。

问题2:当有些人落入满满粪池内,您将采取什么办法去救人？

问题3:你作为施救者，万一被溺水者抓住不放，你该怎么办?

问题4：本省从年起建立了中小学生预防溺水教育活动周制度！你知道它是每年哪个月第一周吗？

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问题1选项及准确答案:

①直接跳入水中.

②依据自己能力救人.

③寻找能救人工具.

④呼叫他人帮助救护.

准确答案：②④③

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问题2选项及准确答案:

①马上跳入池中.

②依据自己能力救人.

③寻找能救人工具.

④呼叫他人帮助救护.

准确答案：③④

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问题3选项及准确答案:

①语之交流，让其放开自己.

②先打晕他或踢开他，再次施救.

③不知所措，正在想方法摆脱.

④施救者应立刻深吸一口气，松开自己手，与溺水者同时下沉，用“潜水法”↓即可摆脱.

准确答案：④

2025-2-19

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问题4选项及正确答案:

①1月

②2月.③3月.

④4月.

正确答案④

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二、溺水概念：

溺水是指人体被水淹没时，因为呼吸道被水阻塞或产生喉结痉挛而引发窒息和缺氧，严重者可因呼吸和心跳停顿而死亡。

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三、病因与发病机制：

病因：意外落水、游泳中误入深水区以及在游泳时突发肌肉痉挛等现象常会引发溺水。

环境诱因：

发病机制：（略！）

1、干性溺水.2、湿性溺水.

3、低渗性溺水.4、高渗性溺水.

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四、症状和体征：

溺水症状和体征，与溺水连续时间长短相关。

溺水时间较短者：

神志清楚，面色苍白，神情恐惧，皮肤轻度紫绀，心跳呼吸正常。

溺水时间较长者：

因为机体严重缺氧，会出现皮肤青紫、全身水肿、两眼充血、口鼻充满泡沫、四肢冰凉、呼吸心跳停顿和昏迷等现象。假如胃内进入大量水，则表现为：上腹肿胀，腹部隆起。

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五、抢救：

溺水致死过程非常快速,普通溺水者在几分钟内即可死亡(＃)。所以，溺水抢救必须：争分夺秒、行之有效。

轻度溺水者：被救上岸后普通不需要特殊处理，可让其适当休息、保暖，喝浓茶或姜汤水。

重度溺水者必须马上抢救。

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水中抢救：

1、距岸边较近：

救护人员可用竹竿、绳索、木板等让溺水者抓住拖上岸。

2、离岸边较远：

会游泳救护人员应快速脱掉外衣并跳入水中，快速游到溺水者背后，抓住其头发（图☆）或衣领（图☆），也能够从腋下揽住其胸部（图☆），采取仰泳姿势将其救出水面。千万注意不要让溺水者抓住。万一被溺水者抓住不放，抢救者应马上松开自己手并与溺水者同时下沉，用“潜水法”↓即可摆脱。

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岸上抢救1：“疏通气道”

当把溺水者救上岸后，要马上去除其口鼻中淤泥、杂草和呕吐物，佩带假牙也要摘掉假牙，并松解衣领和腰带，使其呼吸道通畅。

为快速进入“心肺复