2025年课程改革论文必威体育精装版5篇 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

课程改革论文必威体育精装版5篇

浅谈新课程论文篇一

一、培养良好的预习习惯

二、创设良好的情境进行导入

优质的教学情境，是开启学生智慧大门的钥匙。美国心理学家布鲁纳

说：“学生最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。”多媒体具有声形并茂的

特征，可以将教学内容生动、形象地呈现在学生面前，有利于激发学生的

学习兴趣，调动学生的求知欲，这在创设与教学内容相一致的教学情境上

有着得天独厚的优势。如《找春天》一文非常适合运用多媒体技术，设计

出春天风景，提高学生的学习兴趣。因此，我在教学中就用多媒体课件出

示了迷人的春光，并配上学生爱听的儿歌《春天在哪里》，让学生产生身

临其境的感觉，然后自然点题，引出《找春天》一文。这样，学生的思维

一下被激活了，在美景和音乐的渲染下，注意力高度集中，思维效果甚佳。

三、尊重学生学习需求

学生对知识的需求是兴趣的导火索，而兴趣则是学生积极学习、主动

学习以及提高课堂教学效率的动力源泉。一位教学经验非常丰富的教师曾

告诫我：“语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，

重在引发兴趣，调动学生的积极性。”激发学生学习兴趣的方式有很多，

我在教学中曾尝试过“直观演示、巧设悬念、旁征博引”等方式，激发他

们的阅读积极性，取得了不错的效果。如在教学《太阳》这篇课文时，我

找来有关的录像与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在学生眼前的。时候，

我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解太阳了！我

扣之心弦地提出：“你们想问太阳些什么呢？你还想说些什么？”学生不

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

仅兴趣未减，而且情趣高昂，争先恐后地回答。可见，激发学生的学习兴

趣可以使课堂呈现出勃勃生机。

四、给学生展示自我的机会

新课程标准一直强调，课堂教学应以学生为主体，把课堂变成学生自

由体验、自由探索、自由展示才华的大舞台。因此在进行新课前，我总是

鼓励学生去寻找和搜集一些与教学内容相关的材料，课上，让学生展示自

己的成果，进行资源共享。在这个过程中，学生会感到成功的喜悦，参与

兴趣非常浓厚，久而久之，课前寻找便成了学生的习惯，大大拓宽了学生

的视野。

五、教会学生通读课文

俗话说得好，“好的开端是成功的一半”。文章题目好比眼睛，是文

章主要内容或中心思想的精华。因此，进行阅读教学时必须从文章的题目

入手，把题目所反映出的内容说出来，把自己想要知道的内容或不理解的

内容作为问题，并从文章中寻找答案。这样，学生就会对文章产生浓厚的

兴趣，才能读得认真、读得细致。另外，在指导学通读课文的时候，教师

还应要求学生读准字音，读通句子。尤其是长句，教师要进行示范辅导，

这是非常有必要的。学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，牢

固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词，加上反复朗读，

能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。

六、用直观、生动、形象的画面进行课文分析

小学生的思维正处于形象思维状态，即使高年级的学生也没有完全过

渡到抽象思维阶段，他们喜欢生动具体、显而易见的事物。为此，教学中，

教师应发挥多媒体优势，为学生提供形象、生动的教学素材。例如，《四

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

季》一文的教学目标之一就是“理解课文内容，知道四季的特征，感受各

个季节的美丽。”这是小学一年级上册的内容，如果单纯靠教师讲，学生

不但不能想象出四季的画面，反而会对教学产生厌倦之感。借助教学软件

和课件，可以把小草发芽变绿、冬天雪花飞舞、秋天谷穗鞠躬等四季景象

直观、生动、形象地融入到学生的视听感官及至心灵里，使学生在愉快、

宽松的环境中学习，为课堂营造一种浓厚的学习氛围，在语文教学中这种

学习氛围尤为重