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第一单元第一章相识生物新授课
第一节生物的特性
教学目标
①视察生物和非生物，比较它们的区分。
学生能够举例说明生物具有的共同特征。
③培育学生的视察实力、发散思维实力、分析问题的实力和表达实力。
④增加酷爱大自然、爱护大自然的情感，更加酷爱生活，珍爱生命。
难点和重点
重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。
增加酷爱大自然，爱护大自然的情感。
难点：培育学生的发散思维实力、视察实力和分析问题的实力。
教学方法：探讨法
教学设计
学习内容学生活动老师活动
视察有山、水、虫、鸟、播放多媒体课件。
树、石头的多媒体画面，欣赏与提出问题：
国面协调的音乐，请学生描绘所”请举出画面中的物体哪些
看到的大自然，并回答所看到的是生物，哪些是非生物”（留
画面中哪些物体是生物，哪些物意激励中差生参与）
体是非生物。展示挂图，启发学生
视察绚丽多彩的大自然找出图中的生物与非生物
什么是生物挂图，说出其中的生物与非生物。（无条件进行多媒体教学的
或实地考察大自然。（适学校可用此法）
合班额小的农村学校，班额大，老师组织好学生，让
须要分小组进行。）其在大自然中细致区分生物
学生拿出自带的物体。通与非生物。
过视察常见的物体，如盆栽花卉、指导学生视察生物，
西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲从实际生活中相识生物与非
台等，来相识生物与非生物。生物。
实物对比，通过分析小鸟启发学生用对比法
具有的一些生物特征后，学生拿比较诞生物的共同特征，同
出自己所带的生物与小鸟对比，时可向学生说明不同生物进
生物的特征说出这些生物具有的与小鸟相同行各种生命活动的方式有所
的特征，大家各抒己见，相互补不同（如动植物繁殖的方式
充，得诞生物所具有的共同特征。不同）。
结合自身，分析表述。指导学生细致视察
视察书中插图，说出各种图，阅读课文。提出问题：
生物正在进行的生命活动，然后“想想你具有哪些生物特
学生
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