Unit 2 Know your body 第2课时Speed up 教案外研版英语三年级下册.docx

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Unit5We’refamily教案

第二课时(Speedup)

教学目标

学生能理解故事意思并复述故事内容，突破故事中的生难词和语法，学会使用英文口语常用表达。（语言能力）

2.深化学生们对身体、自我这一主题的理解和认识，有利于树立学生“爱护身体”的意识，坚定学生的自我认同感。（文化意识）

3.通过故事创设的情境，提升学生们的自我人知，让学生们形成“爱护身体，保持健康身体”的观念。（思维品质）

4.锻炼学生理解英语语篇主题和提炼故事中心思想的能力，提高学

生总结和复述的能力。（学习能力）

教学重点

理解及复述故事内容；突破生难词汇；知晓和会用“helpsb.(to)dosth.”表达身体部位的作用。

教学难点

掌握单词“best，hear，smell，talk和eat”，并能将动词和身体部位对应。领悟故事传达的主旨，理解并学会爱护自己的身体。

教学过程

批注

Step1WarmupReviewLeadin

通过复习第一单元的歌曲、主题词汇、重点句型，引领学生快速进入单元主题情境，提升学生的参与度和积极性。加强课程之间的联系。

Warmup:Singasong

课件呈现GetreadyPart1歌曲，让学生们随着音频一起唱歌。播

放歌曲时，教师可在教室里四处巡视，对表现好的同学给予奖励。

T:Doyourememberthissong?Let’ssingtogether.

Review

Saythewordsquickly

课件呈现单词复习游戏。出现单词时，学生需要快速说出单词。

T:Let’sreviewsomewords.Ifyouseethewords,pleasesayitout

quickly.Ifyouarerightandthefirstone,youcangetthepoints.

Youcantalk

课件呈现GetreadyPart2板块。让学生再次用句子“...hasgot...”

描述哪吒、猪八戒和二郎神三位人物。

T:Doyourememberthem?Whoarethey?

Ss:Nezha,PigsyandGodErlang.

Describemore

课件呈现五张未知的图片，让学生选择一张，用句子“...hasgot...”

及“...hasn’tgot...”进行描述。

T:Therearefivepictures.Youcanchooseoneanddescribeit.Ifyou

areright,youcangetthepoints.Whocantry?

Leadin（课前引入）

教师向学生们介绍故事的主角Nana，就图片和学生们互动，询问Nana正在干什么。

T:Todaylet’smeetafriend.Lookatthegirl!Sheissocute.Hername

isNana.Let’ssay“Hello,Nana!”

Ss:Hello,Nana.

T:Oh,shedoesn’treplytous.Whatisshedoing?

Ss:她在睡觉。

T:Yes,she’ssleeping.Let’shavealook.

Step2PresentationPractice

通过对故事的设问，提高了学生们观看视频的认真度，也引起了学生们对故事的好奇心。而回答问题也可以增强学生的信心和表达英语的欲望。

讲练结合，先练习再讲解，让教学不再局限于“教师讲，学生听”的模式。让学生在故事情境内更加深入地学习。

多种操练环节，让学生们更加熟悉故事内容和理解故事主旨。

模仿表演则更突出了课堂全方位的立体教学活动。

Presentation.

Speedup

Watchandanswer.

呈现故事相关问题，教师先带领学生理解问题和分析问题。再来

看视频找出答案。教师选择学生分享答案，然后对答案进行讲解。

Q1:WhotalkstoNana?

A1:Herbodyparts.

Q2:Whoisthebestforher?

A2:Allthebodypartsareimportanttoher.

生词教师可随遇随教，课件中已体现。

Let’slearn.（故事学习）

（1）Picture12:

首先让学生们熟悉Picture12的句子，教师详细讲解句子“Who

isthere”以及特殊疑问词“who”