Unit5 There is a big bed A lets talk 大单元教学设计 人教PEP版五年级上册 .pdf

（PEPM）五年级上学期

Unit5Thereisabigbed单元整体分析

课时Unit5ThereisabigbedAletstalk

语篇内容MeetZhangPengsbedroom类型对话融合课

What:语篇一是A部分的对话和词整合课。教材通过

Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景展开学习。孩子们参观张

鹏家的卧室，描述张鹏的卧室有哪些物品，学习新词，了解

房间物品的表达然后再对张鹏卧室物品摆放发表自己的看

法，提出建议。

Why:教材情景中运用到的语言贴合学生实际生活，学

生可以在实际场景中描述某处有某物，初步感知Thereis...在

句子中的运用学会欣赏他人的住所，介绍房间内的物品，培

语篇分析养学生爱整洁爱干净的良好的习惯。

How:本节课是一节融合课，教材通过Mike和Sarah参

观张鹏的卧室展开听力对话学习，利用旧知引新知，初步

Thereis...句型，描述房间里面的物品，然后再理解对话的基

础上进行拓展语篇，学习本节课的新词：clock,plant,water

bottle,bike房间里面还有哪些物品，培养学生的拼读能力和自

主学习能力，并结合句型Thereis...描述房间里面有哪些物品，

整体感知张鹏的房间摆设和样貌。

1.理解对话大意，完成听力部分的相关练习，初步感知

教学目标

Thereis在实际情景中的语用，了解单词photo的音形义；（学

习理解）

.通过自主阅读语篇，掌握核心单词：clock,plant,water

bottle,bike的音形义，提升自然拼读能力，增加自主学习能

力和小组合作能力；（应用实践）

教学重点、难点

3.发散思维，简要评价房间的布置和物品摆设，提出自

己的建议，养成爱整洁爱干净的良好的习惯；（迁移创新）

4.完成拓展部分的练习，介绍自己的房间，能在实际情

景中运用所学句型描述房间里面的物品。（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程:

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解l.Lefschant

理解对话大意，完

成听力部分的相

关练习，初步感知

Thereis在实际情

景中的语用，了解教师观察学生能否参与

单词photo的音形互动交流，根据需要调

义。整领读与鼓励。

3.Lookandsay

4.Presentation