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非全日制学科教学（化学）专业学位研究生培养方案

（045106学科教学-化学）

一、培养目标

本专业培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的基础教育学校和中等职业技术学校高素质化学教师。

1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3．具有较强的化学教育实践能力，胜任化学教育教学工作，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

4．具有较强的问题意识和问题解决能力，能够自主发现并解决化学教育教学中的实际问题，形成终身学习与发展的意识与能力。

5.掌握化学教育科学研究的基本思路、方法和专业技能，具有一定的创新能力和独立从事化学教育教学科研能力。

6．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学制及学习年限

学习年限一般为2至4年。

四、课程设置

课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究。非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科基础课，不计学分。学科教学（化学）学分要求为36学分以上。

（一）学位基础课（12学分）

1.外语（2学分）

2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）

3.教育原理（2学分）

4.课程与教学论（2学分）

5.教育研究方法（2学分）

6.心理发展与教育（2学分）

（二）专业必修课（12学分）

1．化学课程与教材研究（2学分）

2.化学教学设计与实施（2学分）

3.微格教学的设计与实施（2学分）

4.化学学习论（2学分）

5．化学教育测量与评价（2学分）

6．化学课程改革论（2学分）

（三）专业选修课（6学分）

1．现代化学教育研究方法（2学分）

2．化学实验教学论（2学分）

3．化学学习理论与方法(2学分)

4．中小学心理健康教育（2学分）

（四）教育实践研究（6学分）

1.化学教学实践案例研究：研究自身化学教学或管理实践，撰写1个案例研究报告。(2学分)

2.化学教育观察反思：进行化学教学课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的化学教育观察报告，并附相应的完整观察视频。(2学分)

3.化学教学专题研究：针对化学学科、化学教师岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。(2学分)

五、培养方式

1.成立导师组负责研究生的指导，采用导师个人指导与集体培养相结合的培养方式，在充分发挥导师主观能动性的同时，注重发挥集体智慧，拓宽硕士生的学术视野；实行双导师制，在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。

2.充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。硕士生应在导师的指导下制订个人学习与研究计划。第一学期末完成研究生与导师互选。个人学习与研究计划包括学习计划和研究计划，应在入学后第一学期内完成。

3.采取课程学习与经典文献阅读相结合的方式，课程学习应注重学术性、创新性，经典文献的阅读力求课内和课外相结合，以课内阅读督促课外阅读。每位硕士生必须在第2学期期末之前至少提交2份书面文献阅读报告。

4.在中学教学期间，充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学，促使学生实现教育理论与教育实践的一体化。在申请论文答辩前提供10个详细的化学教育观察报告。

5.实践教育应注重培养学生关注实践、立足实践、在实践中学习和提高的态度和能力。应进一步丰富实践教育的内涵与形式，将实践教育贯穿于硕士生培养全过程，充分发挥实践教育的全面育人功能。每位硕士生必须在第2学期期末之前至少提交一篇不少于5000字化学教学专题研究。每位硕士生必须在第三学期结束前至少提交1份高水平的化学教学案例。

6.论文工作环节应侧重于对硕士生进行系统、全面的研究训练，培养硕士生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。应通过指导硕士生制订论文研究计划，引导学生尽早进入论文研究状态。

7.中期考核在研究生课程学习基本结束后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治表现、基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行综合考核。考核按照《曲阜师范大学硕士研究生中期考核暂行办法》有关规定执行。

8.课程学习环节应注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的学分。

9.根据学生的具体情况，采取多种培养方式，学生累计在校学习时间不得少于6个月。

六、考核方式

课程学习必须通过考核