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2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theworldofscience表达作文巧升格说课稿外研版必修第三册
主备人
备课成员
教材分析
2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theworldofscience表达作文巧升格说课稿外研版必修第三册。本章节围绕科学世界展开,旨在引导学生关注科技发展,提高英语写作能力。通过学习,学生将掌握描述科学现象、表达个人观点等写作技巧,为将来在学术、职场等场合的写作打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生具备英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本章节的学习,学生能够提高用英语描述科学现象、表达个人观点的能力,增强跨文化交际意识,发展批判性思维和创造性思维,以及有效利用学习策略提升写作水平。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:学生在进入本章节学习之前,已经具备了一定的英语基础,能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过一些科技词汇和表达,对科学现象有一定的了解。
2.学习兴趣、能力和学习风格:高中学生对科技发展充满好奇,对科学话题有较高的兴趣。他们的语言能力在逐步提高,能够运用英语进行简单的描述和表达。学习风格上,部分学生可能偏向于通过视觉和听觉进行学习,而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在描述科学现象时可能遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外,将个人观点与科学事实相结合进行写作时,可能会面临如何平衡观点表达与客观描述的挑战。此外,由于科技领域的快速发展,学生可能难以跟上必威体育精装版的科学动态,影响他们对科学话题的兴趣和参与度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过讲解科学现象和科技发展背景,引导学生思考和分析。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演科学家或记者,模拟科学报道,提高他们的表达能力和对科学话题的兴趣。
3.利用多媒体资源,如科学纪录片片段,展示科技发展成果,激发学生的视觉和听觉感官,增强学习体验。
4.开展小组合作项目,让学生分组研究特定科学领域,通过实验和讨论,培养他们的团队合作能力和科学探究精神。
教学过程设计
教学时间:45分钟
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示一段关于未来科技发展的短片,引导学生思考科技对生活的影响。
2.提出问题:讨论科技发展带来的利弊,激发学生对科学世界的兴趣。
3.引导学生分享自己感兴趣的科技领域,为后续学习奠定基础。
二、讲授新课(20分钟)
1.介绍科学现象和科技发展背景,讲解相关词汇和表达。
2.分析科技领域的热点话题,如人工智能、新能源等,引导学生关注科技发展动态。
3.讲解描述科学现象、表达个人观点的写作技巧,如使用恰当的词汇、句型等。
4.通过案例展示,让学生了解如何将个人观点与科学事实相结合。
三、巩固练习(15分钟)
1.分组讨论:让学生分组讨论一个科技话题,要求用英语描述现象、表达观点。
2.课堂展示:每组选派代表进行展示,其他学生进行评价和补充。
3.互动练习:教师提供一些科技话题,让学生现场进行写作练习,教师及时给予反馈。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:教师针对课堂内容提出问题,检查学生对知识的掌握程度。
2.学生回答:鼓励学生积极参与,回答问题,展示自己的学习成果。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:针对学生回答问题的情况,教师进行追问,引导学生深入思考。
2.学生提问:鼓励学生提出自己的疑问,教师给予解答。
3.课堂讨论:针对某个科技话题,教师引导学生进行讨论,培养学生的批判性思维。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生关注科技伦理问题,如人工智能的道德边界等。
2.鼓励学生思考科技发展对未来的影响,培养学生的社会责任感。
3.分享一些优秀的科技类书籍和纪录片,拓宽学生的视野。
教学过程流程环节:
1.导入环节:5分钟
2.讲授新课:20分钟
3.巩固练习:15分钟
4.课堂提问:5分钟
5.师生互动环节:5分钟
6.核心素养拓展:5分钟
教学双边互动,紧扣实际学情,凸显重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计,旨在提高学生的英语写作能力、科技素养和批判性思维。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.科学新闻网站:推荐学生关注一些权威的英文科学新闻网站,如BBCNewsScience,NationalGeographicNews,以获取必威体育精装版的科学资讯和研究进展。
2.科学纪录片:介绍一些与科学相关的纪录片,如《宇宙探索》、《地球脉动》等
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