第16课 明朝的对外关系 优秀教案（2024版七下历史）.docxVIP

第三单元明清时期(至鸦片战争前):统一多民族封建国家的巩固与发展

第16课明朝的对外关系

材料:郑和,原姓马,小名三

材料:郑和,原姓马,小名三宝,云南昆明人。从小就和父亲熟悉海洋,向往航海。12岁进入社会,14岁被送往侍奉燕王朱棣。他知识丰富,熟悉许多国家的历史地理,在朱棣争夺帝位中,有勇有谋,屡建奇功,被赐“郑”姓,世称“三保(宝)太监”。

范围:“西洋”是我国古代地理概念。明初,人们把当时东海及其以外的海域称为“东洋”,而把今天文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。

原因:郑和海洋知识丰富,志向远大;历经磨难,性情坚毅;熟悉情况,便于与各国交往。

(2)阅读教材内容并结合下面的材料,分析郑和下西洋

的条件和目的。

通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事,了解明朝的对外关系。

二、内容分析

材料一:史书记载,洪武末年时“仓凛充积,天下太平”。建文帝时,“家给人足,外门不阖”。到永乐(明成祖年号)年间,明王朝统治已臻极盛。明朝罗盘郑和宝船(模型)材料二:成祖疑惠帝(建文帝朱允汶)亡海外,欲踪迹之,且欲耀兵异域,示中国富强。永乐三年六月,命和及其侨王景弘等通使西洋。—摘编

材料一:史书记载,洪武末年时“仓凛充积,天下太平”。建文帝时,“家给人足,外门不阖”。到永乐(明成祖年号)年间,明王朝统治已臻极盛。

明朝罗盘

郑和宝船(模型)

材料二:成祖疑惠帝(建文帝朱允汶)亡海外,欲踪迹之,且欲耀兵异域,示中国富强。永乐三年六月,命和及其侨王景弘等通使西洋。

—摘编自《明史.郑和传》

三、教学目标

1.史料实证和时空观念:了解郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙攫取在澳门的租住权等史实。

2.唯物史观和历史解释:掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争等史实,分析其背景、原因和历史意义,提高学生理解、分析问题的能力。

条件:①经济基础—明初国力雄厚,成为当时世界上的强国(根本条件)。

条件:①经济基础—明初国力雄厚,成为当时世界上的强国(根本条件)。②科技保障—造船技术的发达;指南针的运用;地理知识的丰富。③政府支持—明成祖的鼎力支持。④个人能力—郑和个人能力出众;郑和不畏艰险、勇于进取的精神。

四、教学过程(—)导入新课

教师引导学生观看教材引言文字与图片“印度尼西亚爪哇三宝庙”,提问:“三宝”是明朝航海家郑和的小名,这些东南亚国家和地区为什么用郑和的名字来命名地名和庙宇呢?以此导入新课。(设计意图:通过图文材料,为学生创设历史情境,激发学生学习兴趣,

教师引导学生观看教材引言文字与图片“印度尼西亚爪哇三宝庙”,提问:“三宝”是明朝航海家郑和的小名,这些东南亚国家和地区为什么用郑和的名字来命名地名和庙宇呢?以此导入新课。(设计意图:通过图文材料,为学生创设历史情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,引发学生思考,同时自然引出郑和下西洋的史事)

(二)讲授新课

1.郑和下西洋

(3)阅读教材郑和下西洋路线图,说说郑和下西洋经过

的地区,以及到达的最远路线。

(4)阅读教材内容,将郑和下西洋与15世纪末的哥伦布到达美洲进行数据比较分析,认识郑和下西洋的特点和历史影响。过程:1405—1433

(4)阅读教材内容,将郑和下西洋与15世纪末的哥伦布到达美洲进行数据比较分析,认识郑和下西洋的特点和历史影响。

(

(1)阅读教材内容并结合下面材料,了解“西洋”的地理范围。分析郑和能够担任远航重任的原因。

事件郑和下西洋哥伦布到达美洲时间

事件

郑和下西洋

哥伦布到达美洲

时间

1405—1433年

1492—1504年

次数

7次

4次

人数

27800人

1500人

船数

大船62艘(连小船共有200多艘)

17艘

船只大小

长44丈(151.8米),宽18丈(61.8米)

长24.5米,宽6米

到达范围

亚非30多个国家和地区

美洲

设备

航海图、罗盘、指南针

阅读教材,整理明朝与周边国家的关系。介绍明朝的援朝战