2024-2025学年新教材高中语文 第4单元 媒介素养说课稿 新人教版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第4单元媒介素养说课稿新人教版必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第4单元媒介素养说课稿新人教版必修下册

教材分析

2024-2025学年新教材高中语文第4单元媒介素养说课稿新人教版必修下册

本单元围绕“媒介素养”这一主题，引导学生了解现代媒体的特点和影响，培养批判性思维和媒介素养。通过学习，学生将掌握信息筛选、辨别真伪、合理使用媒体等能力，为适应信息时代做好准备。

核心素养目标

培养学生信息辨别能力，提升对现代媒体内容的批判性分析能力；增强文化理解，认识到媒体在文化传播中的作用；提高语言运用能力，通过写作和口语表达，反思媒体现象；培养媒介责任感，学会理性使用媒体，促进个人和社会的健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确媒体信息的真实性辨别：例如，通过分析新闻报道，引导学生识别信息来源、核实事实依据，提升对虚假信息的辨识能力。

-媒介内容的批判性分析：重点讲解如何从内容、语言、情感态度等方面对媒体内容进行批判性分析，如分析一篇评论文章的立场和论据。

-媒介素养的实践应用：通过模拟情景，让学生学会在现实生活中如何运用媒介素养，如面对网络谣言时的应对策略。

2.教学难点

-媒介素养的概念理解：学生可能对“媒介素养”这一概念较为陌生，难点在于如何帮助他们理解其内涵和外延。

-批判性思维的培养：在分析媒体内容时，学生可能难以形成独立的观点和批判性思维，需要教师引导和示范。

-媒介责任感的树立：学生在面对媒体时，如何形成正确的价值观和责任感，是本节课的难点之一。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解媒介素养的基本概念和重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验不同媒体内容的制作和传播过程。

3.运用多媒体展示，分析真实案例，引导学生进行批判性思考。

4.设计小组项目，让学生选择感兴趣的媒体话题，进行深入研究和报告。

5.利用网络资源，开展在线讨论，拓展学生的视野和思维深度。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，以轻松的语气开始：“同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——媒介素养。你们知道什么是媒介素养吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位学生的答案进行点评，引导大家初步理解媒介素养的概念。

3.老师接着说：“那么，我们今天的学习目标就是：通过本节课的学习，大家能够掌握媒介素养的基本内涵，学会如何辨别媒体信息的真伪，提高自己的信息辨别能力。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“媒介素养”四个字，引导学生思考：“那么，媒介素养具体包括哪些方面呢？”

2.学生们开始讨论，老师总结出媒介素养的几个关键点：信息获取、信息辨别、信息运用、信息传播。

3.老师举例说明：“比如，我们在浏览新闻时，如何判断其真实性？这就需要我们具备媒介素养。”

4.老师进一步讲解信息辨别的方法，如查证信息来源、分析内容逻辑等。

三、案例分析

1.老师展示一则新闻报道，引导学生分析其内容、语言、情感态度等，判断其是否真实、客观。

2.学生们分组讨论，分享自己的观点，老师对每组学生的讨论进行点评，指出他们的优点和不足。

3.老师总结案例分析的要点，强调信息辨别的重要性。

四、实践操作

1.老师让学生分组，每组选择一个感兴趣的话题，利用网络资源搜集相关信息。

2.学生们分组讨论，分析搜集到的信息，找出其中的真实性和虚假性。

3.老师巡回指导，解答学生在实践操作过程中遇到的问题。

五、小组展示

1.各组展示自己的研究成果，分享在信息辨别过程中学到的方法和经验。

2.学生们互相评价，提出改进建议。

3.老师对各组的表现进行点评，总结本节课的重点内容。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调媒介素养的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的信息辨别能力。

3.老师布置课后作业，让学生搜集一篇新闻报道，分析其真实性，下节课进行展示。

七、课后反思

1.老师在课后反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.老师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.老师关注学生的反馈，不断调整教学策略，以适应学生的需求。

学生学习效果

学生学习效果

1.信息辨别能力提升

学生能够运用所学知识对媒体信息进行辨别，识别出真实与虚假、客观与主观的内容。在课后作业中，学生们能够准确地分析新闻报道，判断其信息的可靠性，显示出信息辨别能力的显著提高。

2.媒介素养意识增强

学生们对媒介素养有了更深入的理解，认识到在信息爆炸