第11课 闰年平年我知道（1）（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术人教版.docx

第11课闰年平年我知道（1）（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解闰年和平年的概念，以及如何判断一个年份是闰年还是平年。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已学的“年月日”相关，通过复习旧知识，帮助学生理解闰年和平年的概念，并掌握判断方法。教材章节为人教版五年级上册信息技术教材“第11课闰年平年我知道（1）”。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和问题解决能力。通过学习闰年平年的知识，学生能够提升对时间序列数据的敏感性，增强逻辑推理能力，学会运用数学知识解决实际问题。同时，通过信息技术工具的应用，提高学生信息获取、处理和呈现的能力，培养其创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握闰年和平年的判断方法。

难点：理解闰年和平年的概念，并能灵活运用规则进行判断。

解决办法：

1.重点：通过实例演示和练习，让学生直观理解闰年和平年的区别，并通过小组合作探究，让学生自己发现判断规律。

2.难点：设计一系列由浅入深的练习题，逐步引导学生理解闰年和平年的概念，同时利用多媒体辅助教学，帮助学生建立直观的数学模型。通过反复练习和游戏化的教学活动，提高学生运用知识解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统介绍闰年和平年的定义和判断方法，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，分享自己的想法，培养合作学习和批判性思维。

3.实践法：设计实际操作练习，让学生通过动手操作计算机软件或计算器，加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示闰年和平年的历史背景和数学原理，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动软件：运用教育软件，让学生在虚拟环境中体验闰年和平年的计算过程，提高学习效率。

3.互联网资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，培养信息检索和自主学习能力。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：教师播放一段关于日历的动画，展示不同年份的日历，引导学生观察闰年和平年的差异。

2.提出问题：引导学生思考，为什么有的年份多一天，有的年份少一天？这多出来的一天去哪里了？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引入新课。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.介绍闰年和平年的概念：讲解闰年和平年的定义，强调它们在日历中的重要性。

2.讲解判断方法：通过实例和规则，讲解如何判断一个年份是闰年还是平年。

3.学生跟随操作：教师演示如何使用计算机软件或计算器判断年份，学生跟随操作，巩固知识点。

【巩固练习】

用时：15分钟

1.练习题：教师出示一系列判断闰年和平年的练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习中的难题，培养学生的合作能力。

3.课堂展示：每组选派代表展示解题过程，教师点评并纠正错误。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.随机提问：教师随机提问，检查学生对闰年和平年知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈和评价。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.教师提问：教师提出与闰年和平年相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.互动游戏：设计一个关于闰年和平年的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识。

【总结提升】

用时：5分钟

1.总结回顾：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

3.布置作业：布置与闰年和平年相关的作业，巩固所学知识。

【教学创新】

1.利用多媒体教学，使课堂更加生动有趣。

2.设计互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

【教学效果评估】

1.课堂提问：通过课堂提问了解学生对闰年和平年知识的掌握程度。

2.练习题：通过练习题评估学生对知识的理解和应用能力。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，改进教学方法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解闰年和平年的定义，知道闰年有366天，平年有365天。

-学生能够熟练运用判断闰年和平年的规则，例如能正确判断一个年份是否为闰年，以及能解释为什么闰年比平年多一天。

-学生能够识别日历中的闰年和平年，并理解其对日常生活的影响，如节假日安排。

2.能力提升：

-学生通过实际操作和练习，提高了计算能力和逻