浙江北仑区大碶中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第四课 发展的选择说课稿[001].docx

浙江北仑区大碶中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第四课发展的选择说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江北仑区大碶中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第四课发展的选择说课稿

课程基本信息

1.课程名称：发展的选择

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生认识到发展过程中的选择对历史进程的影响。

2.增强学生的社会参与意识，引导学生关注社会发展，学会分析社会发展中的矛盾与冲突。

3.提升学生的批判性思维能力，通过分析不同发展选择的利弊，培养学生独立思考和判断的能力。

4.强化学生的法治观念，让学生认识到法律在发展选择中的重要作用，培养遵纪守法的公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已对历史与社会基础知识有一定了解，能够认识社会发展的一般规律，对历史事件有一定的认知。同时，学生对社会发展中的经济、政治、文化等方面也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史与社会课程的学习兴趣普遍较高，他们好奇心强，善于提问，喜欢探究未知。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。学习风格上，学生以听觉和视觉为主，对直观、形象的教学方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在分析历史事件发展过程中的选择时，可能会遇到以下困难：（1）对历史事件背景的了解不够深入，难以准确把握事件的本质；（2）在分析历史事件的选择时，缺乏辩证思维，容易片面看待问题；（3）对历史与社会课程的学习兴趣不够持久，容易受到外界因素的干扰。针对这些困难，教师应采取合适的教学策略，引导学生深入思考，提高他们的历史意识和思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级下册历史与社会教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表和视频，如历史事件的相关图片、发展选择的图表展示以及相关历史纪录片片段。

3.教学工具：准备多媒体设备，包括电脑、投影仪等，以便播放视频和展示图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以方便地进行小组讨论；准备实验操作台，用于进行必要的课堂活动或实验演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“工业革命时期的发展选择”的预习资料，要求学生了解工业革命的历史背景和主要发明。

设计预习问题：围绕“工业革命时期的发展选择”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“工业革命带来了哪些积极和消极的影响？”“为什么英国会选择这条发展道路？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群了解学生的预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命时期的历史背景和发明。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考工业革命对英国社会的影响，以及为什么其他国家没有选择同样的道路。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解工业革命时期的发展选择，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示工业革命时期的图片或视频，引出“工业革命时期的发展选择”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工业革命时期的发展选择，结合实例帮助学生理解。例如，讲解蒸汽机的发明如何改变了生产方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在工业革命时期的发展选择及其原因。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验工业革命时期的发展选择。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命时期的发展选择。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件发展选择的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解工业革命时期的发展选择，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“工业革命时期的发展选