Module2 Unit2 It will snow in Harbin(说课稿)-六年级英语下册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin(说课稿)-六年级英语下册同步精品课堂（外研版三起)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自六年级英语下册同步精品课堂（外研版三起）Module2Unit2ItwillsnowinHarbin。本单元主要围绕天气和季节展开，通过学习本单元，学生能够掌握描述天气和季节的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。本节课的主要内容是学习关于哈尔滨的天气情况，包括使用一般将来时态描述天气变化，以及相关词汇如“snow”、“cold”等。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用一般将来时态描述天气变化。

2.提升学生的文化意识，了解不同地区的气候特点，增强对多元文化的尊重和理解。

3.增强学生的思维品质，通过分析天气变化，培养学生的逻辑思维和预测能力。

三、学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解并运用简单的英语句型和词汇。在知识方面，他们已经接触过一般现在时和一般过去时，对于时间状语的理解也在逐步提升。然而，由于地域和接触环境的限制，他们对不同地区天气状况的了解可能有限，这在学习关于哈尔滨的天气时可能会成为一个挑战。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和语法运用上可能存在不足。特别是对于一般将来时态的掌握，学生可能需要更多的练习和指导。此外，学生的跨文化意识也需要通过本单元的学习得到提升。

在素质方面，六年级的学生具备了一定的自主学习能力，但在合作学习和课堂参与方面可能存在差异。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动参与课堂讨论，这可能会影响他们的语言实践机会。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解一般将来时的用法，并结合哈尔滨的天气情况举例说明。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对哈尔滨的了解，激发兴趣，促进语言实践。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行对话，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示哈尔滨的图片和视频，直观展示气候特点，增强教学效果。

2.教学软件：运用在线英语学习平台，提供互动练习，巩固知识点。

3.实物教具：使用天气道具，如雪花、雨伞等，帮助学生直观理解天气变化。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示哈尔滨的图片和视频，引导学生观察并描述所见到的天气情况。

-提问：“你们知道哈尔滨的天气吗？它是一个怎样的城市？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“今天我们将学习关于哈尔滨的天气，并学习如何用英语描述它。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书：“ItwillsnowinHarbin”作为本节课的标题，并解释一般将来时的用法。

-通过PPT展示一般将来时的结构：“主语+be动词（will/shall）+动词原形”。

-给出例句：“Itwillsnowtomorrow.”，并让学生跟读。

-教师讲解并演示如何使用一般将来时描述未来的天气变化，如：“Itwillbesunnytomorrow.”。

-学生练习：教师提供一些天气情况，让学生用一般将来时进行描述。

-教师展示哈尔滨的天气预报，让学生根据预报内容用英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组讨论并选择一个天气情况，用一般将来时进行描述。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的描述，其他学生判断是否正确。

-教师点评：对学生的描述进行点评，纠正错误，并鼓励正确的表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了如何用英语描述未来的天气变化，特别是使用一般将来时态。”

-强调重点：“记住，一般将来时的结构是主语+be动词（will/shall）+动词原形。”

-提问：“你们认为在日常生活中，描述天气的重要性是什么？”

-学生回答，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：回家后，观察天气预报，用一般将来时描述第二天的天气。

-作业二：收集关于哈尔滨的图片或视频，准备在下节课分享。

-教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在课后进行复习和练习。

六、知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

一、一般将来时的用法

1.结构：主语+be动词（will/shall）+动词原形

2.用法：表示将要发生的事情、计划或打算

3.句型变化：肯定句、否定句、疑问句

二、描述天气的词汇

1.温度：hot,cold,warm,cool

2.天气现象：sunny,clo