1.1+素养与情操——美术鉴赏的意义+课件【高效课堂精研】高一上学期美术人美版（2019）美术鉴赏.pptx

当我们看到上面三位画家的作品，有些人会产生一些疑问。。。;实际上，这些疑问的产生就已经涉及到了美术的鉴赏问题，通过一个个问题的解决，才能完成对美术作品的鉴和赏。;培养审美的眼睛;学习目标：

一、美术鉴赏与美术欣赏的概念区别

二、通过多元方式探究美术鉴赏的意义

三、徜徉在更丰富宽广的艺术天地里

学习重点：

本课教学重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人发展的重要价值和意义。;捣练图中国画（卷局部宋摹）绢本设色张萱唐代;看了唐代张萱的《捣练图》，除了视觉上的美感，还呈现出了更为丰富的信息，同学们能够看出哪些信息？它们对我们认识当时的历史文化和审美理念有何帮助？;;所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。;问题一：为什么画家都喜欢画鸡？;在中国传统文化中，历代名家喜欢画鸡。早在周代，先民就画鸡驱邪；六朝以后，鸡成为了文人画的重要题材；宋人画母鸡护小鸡，寄寓了“仁”的道德观念；徐悲鸿的大写意雄鸡在风雨萧瑟中鸣唱，呼唤自由民主新世界；齐白石水墨淋漓的没骨鸡雏，展现了新生命的勃勃生机。;美术鉴赏的意义之一：

积累审美经验;1.《人民英雄纪念碑·胜利渡长江》

鉴赏这件人民英雄纪念碑上的浮雕，可以得到哪些信息？;（1）这是一件雕塑中的浮雕作品，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式；;（3）浮雕具有很强的叙事性同时不失一般雕塑的表现性，人物相互叠错、起伏变化的复杂层次关系，给人以强烈的、扑面而来的视觉冲击感。;林则徐《虎门销烟》画稿艾中信，雕刻曾竹韶;2.《步辇图》唐代阎立本

该图自右向左，没有背景，人物排列以坐在步辇上的唐太宗为视觉焦点，9名宫女众星捧月，与走来的典礼官、禄东赞和后面的通译官相迎。;（1）经营位置：重点突出，节奏鲜明;（2）设色安排：相互呼应，突显气氛;（3）表现手法：生动刻画，对比衬托;（4）美术语言：线条圆转，传神写照;3.《我们要和平》

版画套色木刻李平凡1959年

整幅作品在蓝色的背景下烘托出三个不同肤色、不同种族的儿童间的亲密友好，小女孩手捧一只洁白的鸽子，寄托了作者祈求世界和平的心愿。;美术鉴赏的意义之二：

开阔审美视野;二、通过多元方式探究美术鉴赏的意义;（1）画家的创作意图是什么？

（2）这幅画的创作背景是什么？

（3）从哪些方面看出这幅作品是画家高更对生命的思考？;临溪抚琴图中国画绢本水墨夏圭南宋;讨论：

（1）为什么作者把画面中的鸟和鱼都画成向上翻白眼的神态？

（2）画家这样画的意图是什么？

（3）这是否与他的人生经历有关？;2．托物寄情了解艺术家的人生经历;美术鉴赏的意义之三：

陶冶审美情操;中国画之美，舍形而悦影，不似之似，或奥理冥造，或以书入画，或比兴如诗，诗中有画，画中有诗，国粹传承至天下。

思考齐白石的《荷花影》，从按照物理画的视角，有没有问题？;第一，在水中，荷花的影子应该是倒影，但画面中的影子是正的，为什么？

第二，有波纹的水面影子应该是散乱的，但画面中的影子不散乱，为什么？

第三，我们知道，只有在岸上，通过光线的折射才能看见水中的倒影。蝌蚪在水中是看不到荷花的影子，但是争着去追逐，为什么？;讨论;素养指向人的能力素质，在核心素养中体现在图像识读和文化理解上;情操指向人的情感价值观，在核心素养中体现在审美判断和文化理解上。美术鉴赏不但帮助我们认识美、评价美、提高审美素养，还可以帮助我们享受美、滋养美、培养我们高尚的审美情操。对美术作品的鉴赏关系到人的生活品质的提高。