九年级英语下册 Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of England Section C说课稿 （新版）仁爱版.docx

九年级英语下册Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionC说课稿（新版）仁爱版

一、设计意图

本节课旨在通过学习Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionC，让学生了解英国标志性的建筑——大本钟的历史和意义，提高学生的阅读理解能力和对英国文化的认识。通过讨论和互动，培养学生的批判性思维和口语表达能力，同时，结合仁爱版教材内容，让学生在英语学习中感受英国文化的魅力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生跨文化意识，通过学习英国的文化符号，增进对英国文化的理解和尊重；2）提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解、口语表达和批判性思维能力；3）强化学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作和沟通能力。通过这些活动，促进学生全面发展，符合新教程对核心素养的培养要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，能够阅读和理解英语文章。他们可能已经接触过一些关于英国文化的基本知识，对于本节课的主题“NowitisasymbolofEngland”有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英国文化通常有较高的兴趣，喜欢了解不同国家的风土人情。他们具备一定的英语阅读能力，能够理解英语文章的主旨大意。在学习风格上，大部分学生可能更喜欢通过图像和活动来学习，同时也能通过小组讨论来提升合作学习的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解本节课的英语材料时，学生可能面临词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，由于文化背景的差异，学生可能对大本钟的历史和象征意义理解不深，难以将文本内容与实际情境联系起来。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，以及通过小组合作和问题引导，促进学生深入理解文本。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：仁爱版英语教材配套的网络教学平台或电子书包

-信息化资源：大本钟相关的图片、视频资料、英文音频材料

-教学手段：英语教材、PPT演示文稿、卡片、思维导图工具

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“DoyouknowsomefamoussymbolsofEngland?”

2.学生自由发言，老师引导学生说出大本钟（BigBen）。

3.老师展示大本钟的图片，并简要介绍其历史背景。

二、新课导入（10分钟）

1.老师提问：“WhatdoyouknowaboutBigBen?”

2.学生回答，老师总结并板书：BigBenisafamousclocktowerinLondon,England.

3.老师展示大本钟的英文介绍，引导学生跟读并理解。

三、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，并标记出不理解的单词和句子。

2.学生汇报阅读过程中遇到的问题，老师逐一解答。

3.老师引导学生分析课文结构，找出文章的主旨大意。

四、课文讨论（15分钟）

1.老师提问：“WhyisBigBenasymbolofEngland?”

2.学生分组讨论，每组推选代表发言。

3.老师总结各组观点，强调大本钟作为英国象征的意义。

五、课文翻译（10分钟）

1.老师出示课文中的重点句子，让学生翻译成中文。

2.学生分组翻译，并相互检查纠正。

3.老师点评学生的翻译，强调翻译的准确性和流畅性。

六、课文复述（10分钟）

1.老师提问：“CanyouretellthestoryaboutBigBen?”

2.学生分组进行复述，每组推选代表上台表演。

3.老师点评学生的复述，鼓励学生用正确的语法和词汇表达。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调大本钟作为英国象征的意义。

2.老师布置课后作业，要求学生复习课文，并思考：除了BigBen，还有哪些是英国的象征？

八、课后拓展（5分钟）

1.老师提问：“DoyouwanttovisitBigBenwhenyougotoEngland?”

2.学生自由发言，分享自己的看法和计划。

3.老师鼓励学生积极参与英语学习，拓宽视野。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.**语言能力提升**：学生在阅读课文后，能够准确理解大本钟的历史和文化意义，这有助于提高他们的阅读理解能力。他们在课文中学习到了新的词汇，如“symbol”、“vast”和