三年级语文上册 第八单元 26 灰雀说课稿 新人教版.docx

三年级语文上册第八单元26灰雀说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

新人教版三年级语文上册第八单元26课《灰雀》

本课属于课文阅读教学，主要内容包括：

1.学习生字词，理解课文大意，体会作者的思想感情。

2.学习课文中的描写方法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

3.通过阅读课文，了解灰雀的生活习性，激发学生对自然界的热爱之情。

4.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.文化传承与理解：通过学习《灰雀》这篇课文，让学生了解自然界的生物多样性，增强对自然文化的尊重和保护意识。

2.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，提升学生的语言感知能力和表达能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

3.思维发展与提升：引导学生通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中灰雀的生动形象，激发学生的审美情趣，培养艺术创造力。

5.学习方法与习惯：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生良好的学习习惯和终身学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

重点一：生字词的学习

-重点掌握“雀”、“笼”等生字，理解字义，能正确书写。

-通过多种形式的识字练习，如看图识字、组词造句，提高学生的识字能力和词汇积累。

重点二：课文内容的理解

-理解课文讲述的小男孩与灰雀的故事，体会小男孩的善良和对自然的尊重。

-通过提问和讨论，引导学生分析课文中的人物形象和情感变化。

重点三：阅读方法的培养

-学习并运用边读边思的方法，通过默读、朗读，培养学生的阅读理解能力。

-引导学生学会抓住关键词句，理解课文大意。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

难点一：修辞手法的理解

-理解并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，例如“灰雀像一块黑色的宝石”。

-通过对比和解释，帮助学生理解这些修辞手法在文中的表达效果。

难点二：情感体验的引导

-引导学生深入体验小男孩的情感变化，理解他为何要放飞灰雀。

-通过情感共鸣，培养学生的同理心和关爱自然的情感。

难点三：写作方法的启发

-启发学生思考如何运用课文中的描写方法来丰富自己的写作。

-通过仿写和创作练习，提升学生的写作能力和创意表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《灰雀》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如灰雀的图片，以及相关的自然风光图片，用于辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置一个阅读角，摆放与课文相关的书籍，营造良好的阅读氛围。在黑板上绘制灰雀的简笔画，帮助学生形象地理解课文内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习一篇关于小男孩与灰雀的故事——《灰雀》。

2.学生学习：请同学们打开课本，浏览课文，简要说说你对这篇课文的理解。

3.老师提问：谁能告诉我，这篇课文主要讲述了一个什么样的故事？

（学生回答后，老师总结：这篇课文主要讲述了一个善良的小男孩救助了一只灰雀，并放飞它的故事。）

二、学习生字词

1.老师角色：下面，我们来学习这篇课文中的生字词。

2.学生学习：请同学们跟读老师，学习以下生字词：雀、笼、捉、放、飞、黑、宝石、绿、草、小、园、树、飞来、飞去、快乐、悲伤。

3.老师讲解：这些生字词是课文中的关键词，我们要理解它们的含义，并能正确书写。

4.学生跟读：请同学们跟读老师，反复练习这些生字词。

5.老师提问：谁能告诉我，这些生字词在课文中的意思？

（学生回答后，老师总结：雀，指鸟类，这里指灰雀；笼，指用来关鸟的器具；捉，指用手拿住；放，指解开束缚，让某物自由；飞，指鸟类的动作；黑、绿、草、小、园、树等词语都是课文中用来描写环境的，我们要学会运用这些词语。）

三、阅读课文

1.老师角色：现在，请大家再次阅读课文，注意感受小男孩的情感变化。

2.学生学习：请同学们按照老师的要求，进行以下活动：

-朗读课文，注意停顿和语气；

-画出课文中你认为重要的句子；

-说出自己认为课文的重点部分。

3.老师讲解：通过阅读，我们了解到小男孩救助灰雀的故事，我们要学会感受小男孩的善良和对自然的尊重。

4.学生阅读：请同学们再次阅读课文，尝试找出自己认为的课文重点。

5.老师提问：谁能告诉我，课文的重点是什么？

（学生回答后，老师总结：课文的重点是讲述小男孩救助灰雀的过程，以及他对自然的