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三班级上学期语文教案

三班级上学期语文教案

1、知识与本领：

整体感知课文内容，多角度有创意地解课文，进行探究性学

习。

2、过程与方法：

自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度与价值观：

感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习周树人的自

省精神；解作品的批判性。

整体感知课文内容，多角度有创意地解课文。

两课时。

1、学生：

(1)布置预习：反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画

文中不解的词或句子，提出问题。可从网上查阅周树人的资料，

准备沟通。

(2)预习课后练习二，准备与同学们沟通。

2、老师：

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(1)老师应多准备一些资料，以便引导学生多角度解课文。

(2)把课后练习融于教学的过程中。

⑶可用多媒体辅佑襄助教学。

第一课时

(教学内容D

整体感知课文内容，提出问题，体会的思想感情。

K教学设计1

一、整体感知

1、导人：

亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，

感人至深，在误会和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今日学

习的《风筝》，就是周树人(周树人)回忆本身和弟弟周建人小时

候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了，还是醒悟后的自责

及无法挽救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲

人情美的赞歌，让人沉醉在自然和谐、水乳交融的诗情画意里。让

我们一起来感受一下这篇文章的猛烈的艺术感染力。

板书课题并出示目标。

2、检查预习：

老师范读或让学生听配乐录音。

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(过渡)要感知理解课文内容，体验作品的情感和美感，就先

要听读课文，并听读中思考问题。

3、质疑探究：

大屏幕投影出示问题组：

(1)这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一下。

(2)听读课文以后，你有哪些感受？

(老师可针对学生不同的感受启发提问)为什么“我”不许小

兄弟放风筝？事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕？为什么说不许

小兄弟放风筝是“对于精神的,虐杀？周树人对待本身的错误态度

与一般人有什么不同？小兄弟为什么全然忘却，毫无埋怨忿恨？

(3)课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。

学生听读课文后，讨论回答，学生间相互评论、增补.老师再率

领学生有感情地朗读，帮忙学生多角度地理解课文。

4、老师小结：

这篇课文的意蕴很丰富。有手足情；游戏对于儿童的意义；

“我”的自省精神；小兄弟无埋怨忿恨的思想内容。又集中表达了

“我”的惊异、悔怨、补过、悲伤的情感。捉住我情感经过这

条主线，为感悟课文思想内容做准备。因初步感知，老师要及时引

导，敬重学生独特理解。

二、自主质疑，合作探究

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学生四人小组设疑，可小组内互问互答，老师巡察引导、点拨、

增补，不同看法全班讨论。老师做好充分准备，回答学生提出的疑

难问题，引导学生深入下去。做到面向全体学生，关注个体差别。

（可请学生把问题记课堂笔记本上）

1、问题探究：

（1）为什么“我是一种惊异和悲伤”？联（系下文）

2（）画出描写家乡风筝季节的“春光明媚”的句子，说说为什么

把往事的回忆放在这样的画面中打开？（多角度讨论探究

3（为什么说“久经诀别的家乡的久经近去的春天，却就在这北

京天空中荡漾了”？

师生讨论后，老师加以评述。

2、老师小结