2025届高中语文一轮复习课件39　信息的筛选整合与比较(常规考法)（共60张）.pptx

;;;卷别;;所谓“重要概念”，就是指含义丰富深刻、能够蕴含文章主题思想、能够体现作者观点态度的概念，一般涉及以下四点：①根据上下文推断含义深刻的概念；②根据上下文把握重要概念的语境义；③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。论述类、实用类文章中，往往考查对“重要概念”内涵、属性和外延的理解；④给重要概念下定义。下定义，就是用简短、明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。;[教考衔接]1.(选择性必修中册《怜悯是人的天性》)依据文意，用判断句给“怜悯心”下一个内涵和外延都具备的定义。;【掌握解题通法】

1.概念理解客观题;步骤;2.给概念下定义——主观题;[边练边悟]1.(2020·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(文本见“学案37·考向一·边练边悟”);[思路分析]下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，格式为：被定义概念＝特征＋属概念(上位概念)。根据材料一“历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分”，可知历史地理学的基本属性是一门现代地理学科，或者说是现代地理学的分支学科。根据材料二“历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合”，概括其本质特征，即具有时空结合的特点。根据材料一的研究性质和材料二第二段，以及对长江三峡等地貌和武汉等城市的形成和演变，可知历史地理学的研究对象是自然和人文地理现象的“产生、形成及其演化的过程”，研究目的是“寻找……原因”“探寻其规律”。筛选并整合以上信息，根据下定义多采用判断单句的格式要求，即可概括出准确、完整的答案。;答案历史地理学是具有时空结合特征的，以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化过程为研究对象的，探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律的现代地理学的分支学科。;;[教考衔接]2.(必修上册《拿来主义》)我国传统文化源远流长，我们应该如何继承和发展呢？请结合原文谈一谈你的理解。;解析(1)运用“摘取法”。本段强调“拿来”，“拿来”就是应当???承我国的传统文化，不管好坏，先继承。(2)运用“合取法”。由“先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着‘完全国货’的各种小东西”可知，传统文化中同样有这类糟粕，需要学会挑选，取其精华，去其糟粕。“我们要运用脑髓，放出眼光”，说明不能全盘接受，要继承优秀的传统文化。(3)运用“舍取法”。主要信息是“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”“人不能自成为新人”“文艺不能自成为新文艺”，都说明要学会创新，一味继承只能止步不前，只有结合现实社会，学会创新创造，才能真正将中国传统优秀文化发扬光大，与时俱进。;答案(1)要“拿来”(或占有)，即学会继承。(2)要学会挑选，不能全盘接受，要继承优秀的传统文化。(3)要创新，在继承的基础上创造新文化。;【掌握解题通法】

信息概括分析题解题“3步骤”;[边练边悟]2.(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(文本见“学案36·考向三·边练边悟”)

请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。;善意还是恶意有时候很难判断。竞争性真相是中立的，但因沟通者的使用方式和目的的不同，会对现实产生难以预估的影响。

[规范答题]在本题中，西方媒体为了引导消费者远离藜麦，使用了多种竞争性真相，如：从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍；2011年《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34%；《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升；2013年《卫报》称，玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。这些内容都是较为客观的事实，属于竞争性真相。但是这些媒体得出的结论是虚假的，这些结论均不属于竞争性真相的范畴，如“玻利维亚和秘鲁当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”，这些非真相的表述不应该出现在答案当中。;答案①从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍；②玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34%；③藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升；④玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。;;非连续性文本虽多则材料的主题统一，但各则材料的侧重点各异。比较材料异同题就是要扣住这“同”中之“异”，或要求比较“事实”异同，或要求比较“观点”异同，考查角度虽异，但其解题流程相同。题干中一般有“角度”“侧重点”“异同”“比较”等字眼。;[教考衔接]3.(必修下册《中国建筑的特征》)著名建筑家梁思成说“建筑是历史的载体”，大文豪雨果说“建筑是用石头写成的史书”。请结合材料，谈谈你对这