《小帆船》（教案）北京版劳动三年级上册.docx

技术实践《小帆船》教学设计

第3单元十字绣

北京版小学劳动三年级(上册)

一、教学目标

知识与技能目标

掌握十字绣的基本针法，能够独立完成小帆船图案的十字绣作品。

培养学生的动手能力和耐心细致的品质。

过程与方法目标

通过观察、分析小帆船图案，了解十字绣的针法和绣制顺序。

在绣制过程中，培养学生的自主学习和合作交流能力。

情感态度与价值观目标

培养学生对十字绣的兴趣和热爱，感受劳动创造美的价值。

通过完成作品，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点

教学重点

掌握十字绣的基本针法，绣制小帆船图案。

培养学生的耐心和细心，确保作品质量。

教学难点

处理图案中的细节部分，如曲线、转角等。

合理安排绣制顺序，提高绣制效率。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践法、小组合作法。

四、教学准备

教师准备：小帆船图案的十字绣模板、绣布、绣线、绣针、剪刀等工具；教学课件、示范视频。

学生准备：绣布、绣线、绣针、剪刀、铅笔、橡皮等工具。

五、教学过程

导入新课（3分钟）

展示一些精美的十字绣作品，激发学生的兴趣。

引出本节课的主题——绣制小帆船图案的十字绣作品。

观察分析图案（5分钟）

教师展示小帆船图案的十字绣模板，引导学生观察图案的特点和组成部分。

学生分组讨论，分析图案中的颜色、线条和针法要求。

每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

讲解针法和绣制顺序（10分钟）

教师结合教学课件和示范视频，讲解十字绣的基本针法，如全针绣、半针绣、四分之一针绣等。

示范小帆船图案的绣制顺序，从中心部分开始，逐步向外扩展。

强调绣制过程中的注意事项，如针法要一致、线的松紧度要适中、避免绣错等。

学生实践操作（20分钟）

学生根据教师的讲解和示范，开始绣制小帆船图案。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误针法和绣制方法。

鼓励学生互相交流和帮助，共同解决遇到的问题。

作品展示与评价（7分钟）

学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。

学生自评、互评，从针法、颜色搭配、整体效果等方面进行评价。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和进步，提出改进的建议。

课堂总结（5分钟）

回顾本节课的教学内容，总结十字绣的基本针法和绣制小帆船图案的方法。

强调劳动创造美的价值，鼓励学生在今后的生活中继续学习和实践十字绣等手工劳动。

布置课后作业，让学生回家后继续绣制其他图案的十字绣作品，提高自己的绣制水平。

六、教学反思

一）、教学目标的达成情况

知识与技能目标

学生们通过本节课的学习，了解了小帆船的基本结构和制作方法。在课堂上，我通过图片展示、实物演示等方式，让学生们直观地认识了小帆船的船体、桅杆、帆等部分，并且详细讲解了每个部分的制作步骤和注意事项。从学生们的课堂表现和作品完成情况来看，大部分学生都能够掌握小帆船的制作方法，这一目标得到了较好的达成。

同时，在制作过程中，学生们还锻炼了自己的动手能力和空间想象力。他们需要根据图纸进行裁剪、粘贴、组装等操作，这不仅考验了他们的手工技巧，还要求他们能够在脑海中构建出小帆船的三维模型，合理安排各个部分的位置和比例。通过观察学生们的制作过程，我发现他们在这方面也有了一定的进步。

过程与方法目标

在教学过程中，我采用了小组合作的学习方式，让学生们在合作中共同完成小帆船的制作。这种方式不仅培养了学生们的合作意识和团队精神，还让他们学会了倾听他人的意见和建议，共同解决问题。在小组合作中，学生们分工明确，有的负责裁剪，有的负责粘贴，有的负责组装，大家各司其职，相互配合，提高了制作效率。从学生们的合作情况来看，他们在过程与方法方面也有了很大的收获。

此外，我还引导学生们在制作过程中进行思考和创新。比如，在设计帆的形状和颜色时，我鼓励学生们发挥自己的想象力，创造出独特的小帆船。有些学生在帆上绘制了自己喜欢的图案，有些学生则采用了不同的材料来制作帆，使小帆船更加美观和个性化。通过这种方式，培养了学生们的创新意识和实践能力。

情感态度与价值观目标

小帆船的制作是一项充满趣味和挑战的活动，通过本节课的学习，学生们体验到了劳动的乐趣和成就感。在制作过程中，学生们遇到了一些困难和问题，但是他们没有放弃，而是积极思考，努力寻找解决办法。当看到自己亲手制作的小帆船成功地漂浮在水面上时，他们的脸上洋溢着喜悦和自豪的笑容。这种情感体验不仅让学生们更加热爱劳动，还培养了他们的自信心和毅力。

同时，通过小帆船的制作，学生们也了解了航海文化和环保意识。在课堂上，我向学生们介绍了小帆船在航海中的作用和意义，以及如何保护海洋环境等知识。这让学生们对航海文化有了更深入的了解，也增强了他们的环保意识。

二）、教学过程中的优点

教学准备充分

在上课之前，我认真准备了教学课件、图纸、材料等教学资源，确保了教学的顺利进行。我还对教学过程进行