2.4可以复用的代码课件【高效课堂精研】教科版（2019）高中信息技术必修一.pptx

CREATIVE

——可以复用的代码

让程序跑的更优雅一点儿

必修一第二单元编程计算

了解代码复用的意义

1

了解代码复用的方式

2

掌握函数定义的方法

3

掌握函数调用的方法

4

理解用模块共享代码

5

用模块解决实际问题

6

1

Part

课堂项目研究背景

课堂项目研究：古典概率的计算

公元1651年夏天，当时盛誉欧洲号称“神童”的数学家帕斯卡（Pascal），在旅途中偶然遇到了玩家德·梅尔（DeMere），德·梅尔向帕斯卡请教了这样一个问题：“一个骰子掷4次至少掷得1个6点，与两个骰子掷24次至少掷得一对6点，那个机会比较大？”

看似简单的一个问题，没想到把数学家帕斯卡都难住了，而且他为此苦苦思索了3年，才有了答案。并以此奠定了概率论的数学基础。

古典

概率

大家充分发挥灵感，根据这个项目，我们可以得出的结论有哪些？

问题从小入手

如何用程序来计算一个骰子掷四次后出现6的概率？

用自然语言描述右边流程图所完成的工作

1

Part

课堂活动

最大的问题是什么？

思考修改的方式，体会其意义？

下接右

代码复用的方式

复制、粘贴

复用

的方式

1

5

2

4

3

循环利用

条件循环

次数循环

函数应用

自定义函数

模块应用

2

Part

知识学习（P42）

3

Part

知识延伸

（将过程函数化）

程序案例

合并同类项

步骤分析

寻求同类

自顶向下

问题分解：

第一步

第二步

第三步

逐步实现：

在模块化处理的基础上实现功能代码的复用，减少代码的输入，增加功能改进的便利。

第四步

求同存异

同类合并

思维迁移

编程方法和设计思路都是自己总结凝练的，希望能看到不一样的程序。

模块名

自定义函数

函数调用

从小见大

结果返回

返回处理

4

Part

知识拓展

（回归程序看一看）

模块的含义

自身开发的如何共享给他人？

取一个好名字

1

放在一个文件夹

2

import文件名

3

文件名.函数(参数）

4

importrandom

“

5

Part

课本案例

（再研究、再体会）

火材棒的数量解决案例