7.3 万有引力理论的成就 说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

7.3万有引力理论的成就说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.3万有引力理论的成就说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

设计思路

本节课以“7.3万有引力理论的成就”为主题，旨在让学生通过学习牛顿万有引力定律及其应用，理解物理学在科学探索中的重要作用。教学过程中，将结合课本内容，引导学生通过实验探究、分析讨论等方式，深入了解万有引力定律的发现历程及其在现代科技中的应用，培养学生的科学思维和创新能力。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究万有引力定律，提升观察能力和实验操作技能。发展科学思维，学会运用数学工具分析物理现象，提高逻辑推理能力。增强社会责任感，认识到物理学在科技进步和社会发展中的重要作用，激发学生为科学探索而努力的志向。

重点难点及解决办法

重点：万有引力定律的发现过程及其应用。

难点：理解万有引力定律的普适性和适用条件，以及如何将引力与物体运动结合进行分析。

解决办法：

1.结合课本实验，引导学生通过观察和实验操作，直观感受万有引力现象。

2.通过历史资料和科学家故事，帮助学生理解万有引力定律的发现过程，增强学生对科学史的兴趣。

3.采用数学推导方法，帮助学生理解引力公式，并学会运用公式解决实际问题。

4.设置分层练习，从基础到进阶，逐步突破难点，提高学生综合运用知识的能力。

教学资源

软硬件资源：物理实验室、实验器材（天平、砝码、小球等）、计算机、投影仪、白板、黑板。

课程平台：物理学科教学平台、多媒体教学资源库。

信息化资源：万有引力定律相关的教学视频、科学史纪录片、在线实验模拟软件。

教学手段：多媒体课件、实验演示、课堂讨论、小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“为什么苹果会掉到地上而不是飞向天空？”或展示苹果从树上掉落的视频，引发学生对重力现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾牛顿第一定律和第二定律，强调力和运动的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解万有引力定律的提出背景、牛顿的假设、定律的数学表达式及其物理意义。

-举例说明：通过地球对月球的引力作用、地球对物体的引力作用等实例，帮助学生理解万有引力定律的应用。

-互动探究：组织学生讨论如何测量万有引力常数G，引导学生思考实验设计和方法。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，使用弹簧测力计和不同质量的物体，测量物体间的引力。

-教师指导：观察实验过程，指导学生记录数据，分析实验结果，得出万有引力定律。

-数据分析：引导学生分析实验数据，验证万有引力定律的正确性。

4.应用拓展（约20分钟）

-学生活动：利用万有引力定律计算地球表面的重力加速度，并讨论其对日常生活的影响。

-教师指导：提供计算公式和步骤，帮助学生完成计算，并讨论计算结果。

5.课堂讨论（约15分钟）

-学生讨论：分组讨论万有引力定律在航天、地质、天文学等领域的应用。

-教师引导：鼓励学生分享不同领域的应用实例，加深对万有引力定律的理解。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，巩固对万有引力定律的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点：万有引力定律的提出、数学表达式、物理意义及其应用。

-强调万有引力定律在物理学发展中的重要地位。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成课本中的相关习题，并预习下一节课的内容。

-提醒学生：下周将进行课堂测验，请认真复习。

教学过程中，教师应注重引导学生主动学习，鼓励学生提问和思考，通过实验探究和讨论，让学生深刻理解万有引力定律的内涵和实际应用。同时，教师应关注学生的学习差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解万有引力定律的概念，包括其历史背景、提出过程、数学表达式以及物理意义。

-学生能够熟练运用万有引力定律进行简单的计算，如计算两个物体之间的引力大小。

-学生能够解释地球对月球、地球对地面物体的引力作用，并理解这些引力如何影响物体的运动。

2.**科学探究能力**：

-学生通过参与实验探究活动，提高了观察、记录和分析数据的能力。

-学生学会了如何设计实验来验证物理定律，培养了实验设计和操作技能。

-学生能够运用科学方法对实验结果进行解释和讨论，提升了科学推理和批判性思维能力。

3.**数学应