智慧物流与供应链基础 教案 项目2 智慧物流技术.docx

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《项目二智慧物流技术》教案一

课程名称

智慧物流

授课内容

菜鸟“物流天眼”计划，智慧物流技术架构

课程类型

理实一体

授课对象

物流管理类及其他学习者

授课时长

1课时

授课人

一、教学分析

教学内容

分析

根据《现代物流管理专业人才培养方案》和《“智慧物流”课程标准》，《项目二：掀开智慧物流技术面纱》根据物流岗位工作要求和实际工作任务进行教学内容重构，帮助学习者了解智慧物流技术相关知识点。

学情分析

知识与技能

学习者已经掌握现代物流基本知识点，掌握计算机技术等技能，能够接受新知识和新技能的学习。

认知与实践

学习者信息技术能力和解决问题能力仍然存在提升空间，学习新理念新技术很有必要性。

学习特点

通过借助线上平台学习，参与式学习的不断深入，学习者对新物流新技术学习兴趣不减反增，文化基础、独立思考、自主学习能力有所提升，尤其是独立思考能力增长比较明显。可以在平台教学中，更多引导学生进行讨论，通过思考、讨论、总结进行探索，掌握知识和技能。

教学目标

知识目标

了解智慧物流技术架构、掌握三层架构内容

能力目标

具有融合多学科知识的能力和再学习的能力

素养目标

具有独立解决问题能力和不断创新精神

思政目标

培养爱国精神、工匠精神、坚定对中国智慧物流的自信

教学重难点

与

解决措施

教学重点

智慧物流三层架构

解决措施

运用视频和案例加深对智慧物流技术架构的认识

教学难点

智慧物流的技术架构

解决措施

运用小组讨论深挖智慧物流技术架构的内容

教学方法

案例教学法、小组讨论法

教学媒介

PPT、视频、案例

二、教学过程

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

课程思政

教学评价

课

前

自

主

学

习

菜鸟“物流天眼”计划相关内容

平台发布“菜鸟物流天眼”相关案例，布置课前预习思考题。

观看视频，从视频中寻找新技术，学习新知识。

培养学生独立思考、自主学习的能力。

学生提交预习的作业，教师通过在线平台批改，反馈学生的自主学习效果。

二、教学过程

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

课程思政

教学评价

课中

参

与

式

学

习

师

生

互

动

一、智慧物流技术架构

二、智慧物流感知层

1、物流识别、追溯感知层

2、物流定位、跟踪感知层

3、物流监控、控制感知层

三、智慧物流网络层

四、智慧物流应用层

导入：播放菜鸟“物流天眼”计划相关视频

抛出问题：智慧物流技术架构包含几层？

新课讲解

一、智慧物流技术架构

二、智慧物流感知层

提问：智慧物流感知层与传统的物流层有什么区别？

智慧物流感知层是智慧物流系统实现对货物感知的基础，是智慧物流的起点。物流系统的感知层通过多种感知技术实现对物品的感知，常用的感知技术有：条码自动识别技术、RFID感知技术、GPS移动感知技术、传感器感知技术、红外感知技术、语音感知技术、机器视觉感知技术、传感网技术等等。所有能够用于物品感知的各类技术都可以在物流系统中得到应用，具体应用中需要平衡系统需求与技术成本等因素，对应的内容包括以下几个模块。

三、智慧物流网络层

智慧物流网络层是智慧物流的神经网络与虚拟空间。物流系统借助感知技术获得的数据进入网络层，利用大数据、云计算、人工智能等技术分析处理，产生决策指令，再通过感知通信技术向执行系统下达指令。

讨论：智慧物流网络层中用了哪些新技术？

智慧物流应用层

智慧物流应用层是智慧物流的应用系统，借助物联网感知技术，感知到网络层的决策指令，在应用层实时执行操作，其包括以下三个层次的内容。

巩固与练习

1、案例讨论：菜鸟物流天眼计划，如何提高物流效率和节约成本。

2、在线练一练

小结

根据案例讨论和线上练一练完成效果，总结重点知识。

作业布置与拓展

查阅课外资料，分析本土企业智慧物流技术架构发展情况？

利用已有知识和实习经验进行思考回答，并大胆猜测。

跟随教师讲解内容，了解智慧物流技术架构，总结不同层次的技术架构特点。

讨论不同学者对智慧物流技术架构的理解。

讨论智慧物流的不同层次技术架构特点。

参加案例讨论和线上测试，加深对智慧物流技术架构的认识。

接受任务，进一步拓展学习，关注本地企业智慧物流技术架构发展。

树立学生爱国情怀，坚定对中国智慧物流的自信，增强爱国精神、工匠精神、创新精神。

学生通过在线平台以及线下课堂参与知识点掌握测试，教师及时查看学生测试结果，反馈学生的知识点掌握情况，及时查缺补漏。

课后

拓展

实践

巩固

提升

深入了解物流技术架构

布置任务：

1、查阅课外资料，研究我国关于物流技术架构的政策。

2、查阅课外资料，举例说明身边物流技术架构的应用。

课外自学，完成巩固练习

持续学习能力

教师通过在线平台发布作业、在线答疑等，学生利用在线平台完成拓展作业以及疑难问题咨询，不断拓展所学知识点。

教学创新

线