文言文复习专题一：叙事写人 第2课时 学生版.docx

文言文复习专题一：叙事写人第2课时

七上：《咏雪》《陈太丘与友期行》七下：《卖油翁》八上：《周亚夫军细柳》

【知识导学】

（一）阅读人物形象类必须明确的问题：

1.知人：文章写的是什么人？

知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。

2.明事：做了什么事？

要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。

3.辨理：文章说明的道理，启示。

所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。

（二）分析形象：

1.主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；

2.抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点；

3.注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；

4.结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。

【内容理解】

《世说新语》二则

1．你认为“撒盐空中”和“柳絮因风起”这两个比喻哪一个更好？为什么？

要点：同意“撒盐空中”——比喻要求以形似为基础，首先要求形似而后达于神似。雪的颜色和落下之态都跟盐比较接近，做到了形似。而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚者飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。而且“撒盐空中”用语通俗，易于理解，所以更好。

同意“柳絮因风起”——好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。把纷纷大雪比作柳絮虽然在物象的相似上略显不足但它给人以春天将来的感觉，跟英国诗人雪莱所说“冬天到了，春天还会远吗”一样，充满了深刻的意蕴，而“撒盐空中”恰恰只有物象而无意蕴，所以还是“柳絮因风起”更胜一筹。

2.你认为元方是个怎样的孩子：

聪明机智，对人有礼有节，明白事理。

3.你如何看待元方“入门不顾”这种做法？

要点：如果认为他做对了——这位客人失信于人在前，辱骂别人在后，行为十分不道德，这样的人不值得交往。

如果认为他做错了——对人不要求全责备，客人既然已经认错就应该给他一个改正的机会，要允许别人犯错误，不要斤斤计较。

4.《陈太丘与友期行》?出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?

示例:陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气:第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方;第四，他以“人门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

《卖油翁》

1．陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？用文中词语回答。

陈尧咨：自矜--忿然一笑遣

2．人物形象：

陈尧咨：因“善射”而“自矜”（技艺高超，骄矜暴躁），了解了卖油翁的倒油绝活之后而变得怒气顿消，心悦诚服。“笑而遣之”也表现出他通达爽快的一面。

卖油翁：是一个身手不凡、神闲气定的智者形象。

3．文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？“睨之”“但微颔之”，体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。

“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：尔安敢轻吾射！”陈尧咨怒形于色，三个反向句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。

4．故事道理：故事告诉了我们熟能生巧的道理以及谦虚谨慎的做人准则。

5.内容写法：

(1)详略得当，主题突出。整篇文章篇幅短小，但情节完整，重点突出。开头赞扬陈尧咨的射技，仅用“十中八九”一笔带过。大量笔墨描述卖油翁酌油的过程，“取”“置”“覆”“酌”“沥”等动词运用，展示了他精湛的酌油技艺，充分说明了熟能生巧的道理。剪裁精当，主题突出。

(2)运用对比，形象鲜明。本文运用对比手法刻画人物，使得人物形象鲜明突出。陈尧咨善射但骄傲自矜，不可一世；卖油翁虽然技高一筹，但沉着、冷静、自信，表现出超然物外的智者风范。

《周亚夫军细柳》

1.文帝为什么说周亚夫是“真将军”？

（1）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出周亚夫治军严谨。

（2）“天子先驱至，不得入，上至，又不得入”可以看出周亚夫军纪严明，令行禁止。

（3）“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可看出周亚夫是一个刚正不阿，恪守军礼的“真将军”。

2.本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？

写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的